Kategoriarkiv: Svenska som andraspråk

Inkludering, Roslättsskolan, Svenska, Svenska som andraspråk

Likvärdig undervisning i en flerspråkig skola – hela skolans ansvar

Vad innebär likvärdighet i skolan? Och varför är det så viktigt att vi strävar efter det?

Det framgår i skollagen (2010:800) att alla ska ha lika tillgång till utbildningen i skolväsendet, oberoende av geografisk hemvist, sociala och ekonomiska förhållande. Det menas med att alla elever ska ha tillgång till en verksamhet med en så hög kvalitet att de fastställda målen för utbildningen nås.

I dagens skola möter vi elever med många olika språkliga bakgrunder. Flerspråkighet är en tillgång för alla i ett klassrum, men det ställer också krav på oss som arbetar i skolan att skapa en likvärdig undervisning där alla elever ges möjlighet att utvecklas och lyckas.

Fortsätt läsa Likvärdig undervisning i en flerspråkig skola – hela skolans ansvar →

Ålderskategori, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Gymnasie, Roslättsskolan, Svenska som andraspråk, Vuxenutbildning

SVA är väl bara för nyanlända…. eller?

Den synen var det många av oss pedagoger som hade när vi startade upp ett av våra utvecklingsområden på Roslättsskolan. Om en elev kan skriva, läsa och göra sig förstådd behövs väl inte svenska som andraspråk (SVA)? Andra frågor som dök upp var vad innebär det egentligen när en elev läser enligt SVA och vilka kunskaper har vi pedagoger på skolan om ämnet SVA? Hur ändrar vi en kultur kring ett särskilt ämne på en skola?

Fortsätt läsa SVA är väl bara för nyanlända…. eller? →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, SO, Svenska, Svenska som andraspråk

Återberätta och skriva tillsammans

Vi har nu genomfört de nationella proven i årskurs 3. När jag läste elevernas berättande texter såg jag att flera elever skrev långa meningar som hade behövt lite fler punkter eller kanske ett kommatecken. Här behövde vi stanna upp och vi tog högläsningsboken till hjälp. Vi läser om forntiden och jag högläser Älgpojken av Cecilia Sundh. Mellan de nationella proven har vi fått en röd tråd i högläsningen och arbetet med texten.   Fortsätt läsa Återberätta och skriva tillsammans →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, Svenska A, Svenska som andraspråk

 Det är svenska som gäller här Del 2: Det är inte en liten sak!

”Idag präglas svensk skola i mångt och mycket av ett monokulturellt synsätt. Det innebär att det är en enspråkighetsnorm som råder. Undervisningen genomförs och utförs på svenska där svenska språket och den svenska kulturen har högst status. Andra språk ses som hinder i verksamheten och målet är att så fort som möjligt försvenska så att alla passar in i normen. Detta synsätt skapar en olikvärdighet och exkludering både i utbildning och i elevernas identitetsskapande.” Fortsätt läsa  Det är svenska som gäller här Del 2: Det är inte en liten sak! →

Årskurs F-3, Höga förväntningar, Inkludering, Kyrkskolan, Ledarskap, Matematik, Specialpedagogik, Svenska, Svenska A, Svenska som andraspråk, Synligt lärande, Teknik

STL – del 2 – Skrivandet

 ”Nu sprang barnen så fort de kunde med varulven efter sig. De sprang fort och tittade på varulven som jagade dem. Då krockade de plötsligt med något hårt, stort och lurvigt. Framför dem stod en till varulv som de trodde var ond. Men vad de inte visste var att detta var varulvens goda tvilling! Nu visste inte barnen vad de skulle göra. Den goda varulven räckte ut händerna för att barnen skulle klättra upp i dem. Barnen tittade förvirrat på varandra, de visste inte om de kunde lita på den nya varulven. Då sa den goda varulven.

– Kom igen! Ni får välja nu om ni vill bli uppätna av min tvilling, eller om ni vill följa med mig för att kunna överleva.”

Utdrag ur ”Det halvonda tivolit” skriven av elever i år 3.

Fortsätt läsa STL – del 2 – Skrivandet →