Kategoriarkiv: SO

Anpassade grundskolan, Årskurs F-3, Idrott och hälsa, Kyrkskolan, Musik, NO, SO, Svenska, Svenska A

Läsprojekt – hela skolan läser tillsammans!

Jag vill berätta för dig om hur vi på Kyrkskolan -tillsammans genomförde ett läsprojekt med fokus högläsning.  I ettan läste och arbetade vi med sagor i olika stilar.

Liselott Larsson (spec. ped.) berättar hur det började:

 Vi ville ge ett brett spann av idéer och på helklassnivå. Vi ville belysa den tidiga läsinlärningen och få  med alla på tåget, de som redan kan och de som är precis i början. Då kan vi göra så att fler barn får upptäcka den nya världen av att vara en läsare!

Spec gav under hösten 2023 en föreläsning med information om högläsningens positiva effekter på barns språk, fonologisk medvetenhet, förståelse och ordförråd. Vid detta tillfälle lyftes vad olika forskningsrön påvisar kring högläsningen och att det är en gynnsam aktivitet för alla barn oavsett deras läsförmåga. Fortsätt läsa Läsprojekt – hela skolan läser tillsammans! →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, SO, Svenska, Svenska som andraspråk

Återberätta och skriva tillsammans

Vi har nu genomfört de nationella proven i årskurs 3. När jag läste elevernas berättande texter såg jag att flera elever skrev långa meningar som hade behövt lite fler punkter eller kanske ett kommatecken. Här behövde vi stanna upp och vi tog högläsningsboken till hjälp. Vi läser om forntiden och jag högläser Älgpojken av Cecilia Sundh. Mellan de nationella proven har vi fått en röd tråd i högläsningen och arbetet med texten.   Fortsätt läsa Återberätta och skriva tillsammans →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, SO, Svenska, Svenska A

Det är svenska som gäller här Del 3: Nu ska vi fira!

Mina senaste blogginlägg har handlat om hur vi kan inta ett interkulturellt synsätt i skolan. Det är en utmaning för skolan och inte minst för mig som lärare som är född och uppvuxen i Sverige inom normen för ”svensk kultur”. Hur lyfter vi allas språk och kultur? Hur stärker vi elevernas identitet och på vilket sätt kan vi försöka uppfylla allas lika värde utifrån dessa begrepp? Med små medel tror jag att vi kan göra stor skillnad.

Påsken står för tröskeln. Den traditionella ”svenska” påsken med tillhörande traditioner får enligt min erfarenhet ofta ta väldigt stor plats i skolan. Likaså när julen så småningom bankar på dörren. Jultemadagar och påsktemadagar står på schemat och personal och elever är ofta väldigt engagerade. Det är kanske i dessa tider som det monokulturella synsättet blir väldigt tydligt. Vilka andra högtider lyfter vi fram och ställer jämlikt med dessa? Vem är det som styr vilket undervisningsinnehåll vi ska fokusera på kopplat till högtider och traditioner? Fortsätt läsa Det är svenska som gäller här Del 3: Nu ska vi fira! →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, SO, Svenska

Samtal utifrån Noelia och hemligheten

Förra våren deltog mina  elever i Nätsmart som är ett projekt i Svedala kommun som leds av elevhälsan och involverar elever i olika åldrar och även deras vårdnadshavare. Jag var med under ett par tillfällen och fick höra eleverna berätta och diskutera om vad som är bra med nätet och vad som är kul att göra på nätet. De kom också in på obehagliga händelser de upplevt när de blivit kontaktade av människor de inte kände. 

I höstas när de började årskurs 3 fick de en egen chromebook och jag märker att de nu är mer aktiva tillsammans på nätet i spel, chattar och sociala medier. Jag högläste Noelia och hemligheten av Caroline Engvall för att mina elever återigen skulle få möjlighet att samtala med varandra om vad som kan hända på nätet. 

Fortsätt läsa Samtal utifrån Noelia och hemligheten →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Geografi, Inkludering, Kyrkskolan, SO, Synligt lärande

Barns val i ett differentierat klassrum.

Vi lärare har nu i två år arbetat med att differentiera undervisningen och jag, mina kollegor och självklart – eleverna har börjat landa i hur vi vill ha det.

I det här blogginlägget vill jag lyfta huvudpersonerna – barnen i min klass 24 stycken 3:eklassare, och berätta hur de valt att arbeta för att lära sig.

Fortsätt läsa Barns val i ett differentierat klassrum. →