Den synen var det många av oss pedagoger som hade när vi startade upp ett av våra utvecklingsområden på Roslättsskolan. Om en elev kan skriva, läsa och göra sig förstådd behövs väl inte svenska som andraspråk (SVA)? Andra frågor som dök upp var vad innebär det egentligen när en elev läser enligt SVA och vilka kunskaper har vi pedagoger på skolan om ämnet SVA? Hur ändrar vi en kultur kring ett särskilt ämne på en skola?
Etikettarkiv: Svenska som andraspråk
Det är svenska som gäller här Del 2: Det är inte en liten sak!
”Idag präglas svensk skola i mångt och mycket av ett monokulturellt synsätt. Det innebär att det är en enspråkighetsnorm som råder. Undervisningen genomförs och utförs på svenska där svenska språket och den svenska kulturen har högst status. Andra språk ses som hinder i verksamheten och målet är att så fort som möjligt försvenska så att alla passar in i normen. Detta synsätt skapar en olikvärdighet och exkludering både i utbildning och i elevernas identitetsskapande.” Fortsätt läsa Det är svenska som gäller här Del 2: Det är inte en liten sak!
I Gibbons fotspår – språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt
För de allra flesta av oss ser dagens klassrum annorlunda ut än det som mötte oss för bara några år sedan och påståendet att alla lärare är språklärare har nog sällan varit så aktuellt som det är idag. För att lyckas med att ge våra elever, oavsett språklig bakgrund, goda ämneskunskaper, en djupare förståelse, ett kritiskt tänkande och dessutom en god behärskning av det svenska språket måste kunskap och språk ges möjlighet att utvecklas tillsammans i våra klassrum. Fortsätt läsa I Gibbons fotspår – språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt
Berätta mer!
“Jag har aldrig blivit så förvånad i hela mitt liv …” är början på en av många berättelser som har fängslat eleverna i mitt klassrum. Att med hjälp av berättelsens kraft fånga barn och unga så till den grad att du kan höra en knappnål falla är en härlig känsla.
I mötet med olika typer av texter, scenkonst och annat estetiskt berättande ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sitt språk, den egna identiteten och sin förståelse för omvärlden. (ur kursplanen i svenska och svenska som andraspråk)
Med hjälp av berättelsen tar vi med oss gruppen och de enskilda individerna till andra platser, andra tider och någonstans i Fortsätt läsa Berätta mer!
Hjälp, jag måste förändra min undervisning!
Den här terminen undervisar jag en grupp elever i kursen svenska som andraspråk 1 på komvux. Eleverna har några gemensamma nämnare: de studerar svenska som andraspråk och att de läser en yrkesutbildning på den kommunala vuxenutbildningen. I övrigt går det mesta isär, skolbakgrund, modersmål, ålder, tid i Sverige, studievana och svenskkunskaper. Jag tror de flesta andraspråkslärare (och säkert andra lärare också) känner igen situationen. Jag har funderat mycket på hur jag på bästa vis kan undervisa en grupp elever med skiftande behov utan att individanpassa ihjäl mig. Det går ju inte att komma till varje lektion med 15 individuella planeringar, en för varje elev. Jag behöver helt enkelt tänka om, tänka nytt och förändra min undervisning. Det är svårt och jag inser att jag behöver göra det stegvis. Ett steg i taget.