Denna hemsida är inte längre aktiv och agerar enbart arkiv. För att ta del av aktuell information så hänvisar vi till Nya Kvutis
För att höja undervisningens kvalitet på Marbäcksskolan ska alla lärare arbeta systematiskt språkutvecklande i alla ämnen, med utgångspunkt i forskning och beprövad erfarenhet. Språk är inte bara ett skolämne, det är grunden för tänkande, kommunikation, förståelse och lärande. Därför har vi valt att fortsätta ha språkutvecklande arbete som vårt utvecklingsarbete för alla lärare på skolan.
Fortsätt läsa Ordinlärning med metoden Bringing words to life
På Marbäcksskolan arbetar vi just nu med att höja undervisningens kvalitet genom att vi lärare vässar våra kunskaper i språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen. Vi har startat igång det här läsåret med att kartlägga vår undervisning och öka vår kunskap och samsyn om vad ett språkutvecklande arbetssätt är. Även om jag har ett stort intresse för språkutveckling i mitt arbete som svensklärare för åk F-3 så finns det nya vägar att utforska och gamla beprövade att återvända till.
Vad innebär likvärdighet i skolan? Och varför är det så viktigt att vi strävar efter det?
Det framgår i skollagen (2010:800) att alla ska ha lika tillgång till utbildningen i skolväsendet, oberoende av geografisk hemvist, sociala och ekonomiska förhållande. Det menas med att alla elever ska ha tillgång till en verksamhet med en så hög kvalitet att de fastställda målen för utbildningen nås.
I dagens skola möter vi elever med många olika språkliga bakgrunder. Flerspråkighet är en tillgång för alla i ett klassrum, men det ställer också krav på oss som arbetar i skolan att skapa en likvärdig undervisning där alla elever ges möjlighet att utvecklas och lyckas.
Fortsätt läsa Likvärdig undervisning i en flerspråkig skola – hela skolans ansvar
Vi har nu genomfört de nationella proven i årskurs 3. När jag läste elevernas berättande texter såg jag att flera elever skrev långa meningar som hade behövt lite fler punkter eller kanske ett kommatecken. Här behövde vi stanna upp och vi tog högläsningsboken till hjälp. Vi läser om forntiden och jag högläser Älgpojken av Cecilia Sundh. Mellan de nationella proven har vi fått en röd tråd i högläsningen och arbetet med texten. Fortsätt läsa Återberätta och skriva tillsammans
Sverige har nyss genomfört ett riksdagsval där en het debatt handlade om modersmålets vara eller icke vara i svensk skola. Några politikers argument för att slopa modersmålet var att det är viktigast att lära sig svenska språket och för att kunna göra det är det svenska som ska användas i skolan. Andra politiker såg modersmålsundervisningen som en tillgång.
Att svenska språket är viktigt i Sverige är väl kanske inte så konstigt. Men är det verkligen så att för att lära sig svenska är det svenska språket som ska ta all plats i skolan? Fortsätt läsa ”Det är svenska som gäller här”
