Denna hemsida är inte längre aktiv och agerar enbart arkiv. För att ta del av aktuell information så hänvisar vi till Nya Kvutis
För att höja undervisningens kvalitet på Marbäcksskolan ska alla lärare arbeta systematiskt språkutvecklande i alla ämnen, med utgångspunkt i forskning och beprövad erfarenhet. Språk är inte bara ett skolämne, det är grunden för tänkande, kommunikation, förståelse och lärande. Därför har vi valt att fortsätta ha språkutvecklande arbete som vårt utvecklingsarbete för alla lärare på skolan.
Fortsätt läsa Ordinlärning med metoden Bringing words to life
Kanske har du märkt att uppdateringarna på Kvutis varit färre ett tag? Det stämmer och i höst lanserar vi nya Kvutis.
Det började med en känsla, en känsla av att Kvutis – vår gemensamma plats för utveckling, inspiration och lärande – hade vuxit ur sin form och att det var dags att ta nästa steg. Vi vill skapa något som bättre speglar det arbete som sker i förskolor och skolor varje dag. Något som känns mer levande, viktigt och mer framtidsinriktat. Så vi började om. Tyst och metodiskt, bakom kulisserna.
Vi kommer att behålla det som varit bra, men uppdatera och renodla sidan, göra den relevantare och ännu enklare att hitta, läsa, inspireras och växa. En plats för pedagogisk utveckling, kvalitetsarbete och kollegialt lärande – med nytt utseende, ny struktur och nya möjligheter.
Vi ser fram emot att få visa dig vad vi jobbat med. För precis som i undervisningen, är det viktigaste inte alltid det som syns först – utan det som byggs långsamt och med eftertanke.
Håll ögonen öppna. Hösten blir början på något nytt!
Våren 2024 avslutades arbetet med fortbildning inom det differentierade arbetet och lektionsdesign. Behovet att arbeta vidare med kooperativa strukturer kvarstod. Det fördes samtal kring undervisningskvalitet (Tengberg, 2022) och hur lärarna ser på sin egen undervisning. Frågor riktades mot matematikundervisningen, de matematiska samtalen och hur återkoppling sker. Vi ville förbättra undervisningskvaliteten i matematik genom att stärka det kollegiala lärandet och elevengagemanget.
I linje med Lgr22, där det står att ”Läraren ska stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan”, beslutade ledningsgruppen om utvecklingsmål för läsåret 2023/2024. Ett av dessa var att:
Fortsätt läsa Kollegialt utvecklingsarbete i matematikundervisning
På Marbäcksskolan arbetar vi just nu med att höja undervisningens kvalitet genom att vi lärare vässar våra kunskaper i språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen. Vi har startat igång det här läsåret med att kartlägga vår undervisning och öka vår kunskap och samsyn om vad ett språkutvecklande arbetssätt är. Även om jag har ett stort intresse för språkutveckling i mitt arbete som svensklärare för åk F-3 så finns det nya vägar att utforska och gamla beprövade att återvända till.
Fortsätt läsa Sagor och språkutveckling
En beskrivning av Spångholmsskolans systematiska kvalitetsarbete
I vårt förra blogginlägg som vi skrev tidigt i höstas kunde vi konstatera att vi som skola trots goda resultat i betyg inte kan vara nöjda. Elevhälsoteamets rutinmässiga enkäter och intervjuer med elever visade nämligen att många av våra elever upplever stress. Flertalet elever har också vänt sig till skolans specialpedagoger och uttryckt att de inte har studiero och inte hinner eller mäktar med. Våra elever har bland annat upplevelsen av att de inte fått tillräcklig undervisning, har mycket prov och att de inte heller vet hur de ska plugga eller vad de ska prioritera. Goda resultat på bekostnad av mående?
I vårt SKA-arbete bestämde vi oss för att jobba för att förändra situationen genom att först försöka ringa in våra problem för att sedan hitta lösningar. Stress kan ju orsakas av många faktorer, inte bara skolrelaterade. Men om det skulle visa sig vara skolrelaterat skulle vi ha möjlighet att agera. Fortsätt läsa Tillsammans mot ett gemensamt mål 2
