Kategoriarkiv: Ämne

Huvudkategori för skolämne

Årskurs F-3, Kyrkskolan, Matematik

Kollegialt utvecklingsarbete i matematikundervisning

 Bakgrund 

Våren 2024 avslutades arbetet med fortbildning inom det differentierade arbetet och lektionsdesign. Behovet att arbeta vidare med kooperativa strukturer kvarstod.  Det fördes samtal kring undervisningskvalitet (Tengberg, 2022) och hur lärarna ser på sin egen undervisning.  Frågor riktades mot matematikundervisningen, de matematiska samtalen  och hur återkoppling sker. Vi ville förbättra undervisningskvaliteten i matematik genom att stärka det kollegiala lärandet och elevengagemanget.

I linje med Lgr22, där det står att ”Läraren ska stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan”, beslutade ledningsgruppen om utvecklingsmål för läsåret 2023/2024. Ett av dessa var att:

  • Organisera observationsbesök i triader med fokus på det matematiska samtalet.

Fortsätt läsa Kollegialt utvecklingsarbete i matematikundervisning →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, Redaktion, Svenska

Sagor och språkutveckling

På Marbäcksskolan arbetar vi just nu med att höja undervisningens kvalitet genom att vi lärare vässar våra kunskaper i språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen. Vi har startat igång det här läsåret med att kartlägga vår undervisning och öka vår kunskap och samsyn om vad ett språkutvecklande arbetssätt är. Även om jag har ett stort intresse för språkutveckling i mitt arbete som svensklärare för åk F-3 så finns det nya vägar att utforska och gamla beprövade att återvända till. 

Fortsätt läsa Sagor och språkutveckling →

Inkludering, Roslättsskolan, Svenska, Svenska som andraspråk

Likvärdig undervisning i en flerspråkig skola – hela skolans ansvar

Vad innebär likvärdighet i skolan? Och varför är det så viktigt att vi strävar efter det?

Det framgår i skollagen (2010:800) att alla ska ha lika tillgång till utbildningen i skolväsendet, oberoende av geografisk hemvist, sociala och ekonomiska förhållande. Det menas med att alla elever ska ha tillgång till en verksamhet med en så hög kvalitet att de fastställda målen för utbildningen nås.

I dagens skola möter vi elever med många olika språkliga bakgrunder. Flerspråkighet är en tillgång för alla i ett klassrum, men det ställer också krav på oss som arbetar i skolan att skapa en likvärdig undervisning där alla elever ges möjlighet att utvecklas och lyckas.

Fortsätt läsa Likvärdig undervisning i en flerspråkig skola – hela skolans ansvar →

Anpassade grundskolan, Årskurs F-3, Idrott och hälsa, Kyrkskolan, Musik, NO, SO, Svenska, Svenska A

Läsprojekt – hela skolan läser tillsammans!

Jag vill berätta för dig om hur vi på Kyrkskolan -tillsammans genomförde ett läsprojekt med fokus högläsning.  I ettan läste och arbetade vi med sagor i olika stilar.

Liselott Larsson (spec. ped.) berättar hur det började:

 Vi ville ge ett brett spann av idéer och på helklassnivå. Vi ville belysa den tidiga läsinlärningen och få  med alla på tåget, de som redan kan och de som är precis i början. Då kan vi göra så att fler barn får upptäcka den nya världen av att vara en läsare!

Spec gav under hösten 2023 en föreläsning med information om högläsningens positiva effekter på barns språk, fonologisk medvetenhet, förståelse och ordförråd. Vid detta tillfälle lyftes vad olika forskningsrön påvisar kring högläsningen och att det är en gynnsam aktivitet för alla barn oavsett deras läsförmåga. Fortsätt läsa Läsprojekt – hela skolan läser tillsammans! →

Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Svenska

Att se framgångsfaktorerna i sin undervisning

Ibland är det som om alla stjärnor står rätt. Alla elever är peppade på uppgiften, alla förstår, alla arbetar inspirerat och flitigt, fullständig arbetsro råder, alla upplever att de kan, alla lär sig och alla utvecklas. Vid sådana tillfällen kan det vara värdefullt att inte bara skylla på stjärnorna, utan att ta en stund till att reflektera över vad det egentligen var som gjorde att det blev så lyckat, att alla lyckades. Det hade varit skönt om det fanns ett kort och enkelt svar, men ofta är resultatet produkten av många faktorer. 

Fortsätt läsa Att se framgångsfaktorerna i sin undervisning →