Kategoriarkiv: Redaktion

Redaktion

Ett nytt kapitel för Kvutis och Förstelärare bloggare

Kanske har du märkt att uppdateringarna på Kvutis varit färre ett tag? Det stämmer och i höst lanserar vi nya Kvutis.

Nya kvutis i höstDet började med en känsla, en känsla av att Kvutis – vår gemensamma plats för utveckling, inspiration och lärande – hade vuxit ur sin form och att det var dags att ta nästa steg. Vi vill skapa något som bättre speglar det arbete som sker i förskolor och skolor varje dag. Något som känns mer levande, viktigt och mer framtidsinriktat. Så vi började om. Tyst och metodiskt, bakom kulisserna.

Vi kommer att behålla det som varit bra, men uppdatera och renodla sidan, göra den relevantare och ännu enklare att hitta, läsa, inspireras och växa. En plats för pedagogisk utveckling, kvalitetsarbete och kollegialt lärande – med nytt utseende, ny struktur och nya möjligheter.

Vi ser fram emot att få visa dig vad vi jobbat med. För precis som i undervisningen, är det viktigaste inte alltid det som syns först – utan det som byggs långsamt och med eftertanke.

Håll ögonen öppna. Hösten blir början på något nytt!

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, Redaktion, Svenska

Sagor och språkutveckling

På Marbäcksskolan arbetar vi just nu med att höja undervisningens kvalitet genom att vi lärare vässar våra kunskaper i språkutvecklande arbetssätt i alla ämnen. Vi har startat igång det här läsåret med att kartlägga vår undervisning och öka vår kunskap och samsyn om vad ett språkutvecklande arbetssätt är. Även om jag har ett stort intresse för språkutveckling i mitt arbete som svensklärare för åk F-3 så finns det nya vägar att utforska och gamla beprövade att återvända till. 

Fortsätt läsa Sagor och språkutveckling →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Redaktion, Spångholmsskolan

Tillsammans mot ett gemensamt mål 2

En beskrivning av Spångholmsskolans systematiska kvalitetsarbete

Goda resultat på bekostnad av mående? 

I vårt förra blogginlägg som vi skrev tidigt i höstas kunde vi konstatera att vi som skola trots goda resultat i betyg inte kan vara nöjda. Elevhälsoteamets rutinmässiga enkäter och intervjuer med elever visade nämligen att många av våra elever upplever stress. Flertalet elever har också vänt sig till skolans specialpedagoger och uttryckt att de inte har studiero och inte hinner eller mäktar med. Våra elever har bland annat upplevelsen av att de inte fått tillräcklig undervisning, har mycket prov och att de inte heller vet hur de ska plugga eller vad de ska prioritera. Goda resultat på bekostnad av mående?

I vårt SKA-arbete bestämde vi oss för att jobba för att förändra situationen genom att först försöka ringa in våra problem för att sedan hitta lösningar. Stress kan ju orsakas av många faktorer, inte bara skolrelaterade. Men om det skulle visa sig vara skolrelaterat skulle vi ha möjlighet att agera. Fortsätt läsa Tillsammans mot ett gemensamt mål 2 →

Årskurs F-3, Läs om året som varit, Marbäcksskolan, Redaktion

Framgångsrika strukturer och systematisk analys i utvecklingsarbete

På Marbäcksskolan har vi sedan flera år tillbaka arbetat med ett primärt mål och ett sekundärt mål i vårt utvecklingsarbete. Det primära målet är:

”Eleverna har strategier för att klara/lyckas i det sociala samspelet under hela dagen”

Vårt sekundära mål lyder:

”Samtlig personal kan via undervisning och bemötande lära/träna eleverna i hur de ska hantera olika sociala situationer som uppstår i vardagen”

I denna blogg kommer vi berätta kort kring arbetets bakgrund, hur vi arbetat oss fram i utvecklingsgruppen för att utveckla vårt arbete kring struktur och analys samt vad vi sett som framgångsfaktorer i utvecklingsgruppens sätt att arbeta för att driva utvecklingsarbetet framåt. Fortsätt läsa Framgångsrika strukturer och systematisk analys i utvecklingsarbete →

Aggarpsskolan, Årskurs 7-9, Naverlönnskolan, Redaktion

Sommarskolan – en möjlighet

Det märks verkligen att det är sommarlov, skolgården är helt tom och skolans klassrum är helt öde. Det finns några lärare kvar och men i en del av skolan råder en febril aktivitet. I fyra klassrum arbetar lärare och elever tillsammans i årets sommarskola. Här har vi samlat de elever som riskerar att få betyg F i slutet av årskurs 9. Eleverna har under vårterminen fått erbjudande om 50 timmars sommarskola under de två första veckorna på sommarlovet. Drygt 50 elever har tackat ja till att vara med under hela eller delar av sommarskolan. Fokus ligger på svenska, engelska och matematik, men det finns även några elever som behöver komplettera i andra ämnen. Det har stundom varit en ganska hård debatt om sommarskolans vara eller inte vara. Men jag tycker vi behöver nyansera denna debatt och lyfta fram vilka fördelar som sommarskolan för med sig.  Fortsätt läsa Sommarskolan – en möjlighet →