Etikettarkiv: Aktivera eleverna

Årskurs 7-9, Engelska, Naverlönnskolan, Synligt lärande

My dream trip – en resa med lustfyllt lärande!

Ett par veckor efter påsklovet förra läsåret var det dags för mina nior i engelska göra ett sista projekt där de skulle visa sina färdigheter. Många elever var trötta efter en arbetsam vårtermin som hackats sönder av alla nationella prov. I tanken befann sig de flesta redan på sommarlov och på väg mot nya äventyr i gymnasiet. Jag kände att det var dags för något som engagerade och kändes roligt att jobba med. Efter en del funderande bestämde vi oss för My Dream Trip. 

foto 4 Fortsätt läsa My dream trip – en resa med lustfyllt lärande! →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Ledarskap, Spångholmsskolan

Pop up school – Don´t try, do

Det här inlägget är är ett gemensamt projekt skrivet av två av förstelärarna på Spångholmsskolan i Bara.

Några dagar i vecka 3 representerade vi, Annica Eld och Mattias Dahlberg, vår skola under BETT-mässan i London. Eftersom vi under en av dagarna hamnade i samma arbetsgrupp och delade upplevelsen tänker vi göra gemensam sak i ett inlägg.
Det handlar om Pop up school – att våga sätta igång något nytt, från grunden. Fortsätt läsa Pop up school – Don´t try, do →

Årskurs 7-9, Höga förväntningar, Ledarskap, Naverlönnskolan

Uthållighet

Hur ska vi lärare göra för att stödja elever och göra dem uthålligare? Jag stoppade in frågan i slutet av mitt förra inlägg och känner att jag måste få återkomma till den.  Frågeställningen berör säkert hela spannet av oss lärare, från förskola upp till gymnasium, ja kanske ännu högre upp…. Fortsätt läsa Uthållighet →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Roslättsskolan, Synligt lärande

Att utgå från rubriker och bilder

Vad var det nu det stod?

Det är en fråga som många med mig säkert har ställt sig själv och sina elever. Ibland har det kanske gått lite snabbt och tankarna har varit någon annanstans. Hur kan man då träna eleverna att snabbt förstå sammanhanget, få en helhet och förförståelse av innehållet? Vad finns det för ledtrådar?

I rubriker står ofta de viktiga orden, väl valda ord som en mycket kort sammanfattning, en redogörelse för det innehåll som följer i den efterföljande texten. Detta kan man dra nytta av i sitt fortsatta läsande av texten, som ledtrådar kan man ju säga.

För att få eleverna att verkligen titta på bilder och rubriker fick eleverna i årskurs fyra till uppgift att angripa en text utifrån bilder och rubriker. De skulle mycket noggrant i grupper om två till tre försöka lista ut vad det skulle kunna stå i texten under bilderna och rubrikerna. Fortsätt läsa Att utgå från rubriker och bilder →