Kategoriarkiv: Spångholmsskolan

En 4-9-skola i Bara, kommunens näst största ort.

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Redaktion, Spångholmsskolan

Tillsammans mot ett gemensamt mål 2

En beskrivning av Spångholmsskolans systematiska kvalitetsarbete

Goda resultat på bekostnad av mående? 

I vårt förra blogginlägg som vi skrev tidigt i höstas kunde vi konstatera att vi som skola trots goda resultat i betyg inte kan vara nöjda. Elevhälsoteamets rutinmässiga enkäter och intervjuer med elever visade nämligen att många av våra elever upplever stress. Flertalet elever har också vänt sig till skolans specialpedagoger och uttryckt att de inte har studiero och inte hinner eller mäktar med. Våra elever har bland annat upplevelsen av att de inte fått tillräcklig undervisning, har mycket prov och att de inte heller vet hur de ska plugga eller vad de ska prioritera. Goda resultat på bekostnad av mående?

I vårt SKA-arbete bestämde vi oss för att jobba för att förändra situationen genom att först försöka ringa in våra problem för att sedan hitta lösningar. Stress kan ju orsakas av många faktorer, inte bara skolrelaterade. Men om det skulle visa sig vara skolrelaterat skulle vi ha möjlighet att agera. Fortsätt läsa Tillsammans mot ett gemensamt mål 2 →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Spångholmsskolan

Tillsammans mot ett gemensamt mål

Hur får vi alla våra medarbetare engagerade i skolans SKA-arbete? Hur blir det systematiska kvalitetsarbetet viktigt på riktigt och inte bara en pappersprodukt för någon annans skull?

Det systematiska kvalitetsarbetet handlar i grund och botten om ett arbete som ska leda till en utveckling av kvalitet, det vill säga en förändring, en förbättring, helt enkelt ett framsteg gällande det satta målet. För att ett utvecklingsarbete ska lyckas är det viktigt att det som ska utvecklas berör. Att det betyder något för mig som personal och att jag kan se vinsten med förändringarna även i det sammanhang som jag befinner mig, om det är som lärare i klassrummet, socialpedagog, kurator, skolpsykolog, skolsköterska eller rektor på skolan. Målet måste helt enkelt vara relevant och det är viktigt att vi kan se att en förändring gör skillnad. Fortsätt läsa Tillsammans mot ett gemensamt mål →

Spångholmsskolan

Hur kan svåra samtal bli lättare?

I vårt utvecklingsarbete med betyg och bedömning har samtal med vårdnadshavare och elever också varit en del. Ett gott samarbete och en god kommunikation med vårdnadshavare är ett av skolans uppdrag och också viktigt för elevens lärande. Dock inte alltid så enkelt. Som pricken över i:et i vårt arbete med att just samtala kring svårare ämnen bjöds vår skolpsykolog Louise Hallberg Schaffrath in för att prata kring Samarbete och kommunikation med vårdnadshavare.

Att bygga relationer med våra elever vet vi alla är viktigt. Det är en av grundstenarna som behövs för att lyckas i våra klassrum. På samma sätt behöver relationskapitalet allt som oftast också stå på plus gentemot vårdnadshavarna för ett lyckat samarbete och bra kommunikation. Det är viktigt att vi inte bara hör av oss när det är bekymmer, utan även när det går bra för eleven. Det visar att vi ser hela eleven och inte bara negativa beteenden.  Fortsätt läsa Hur kan svåra samtal bli lättare? →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Spångholmsskolan

Vi arbetar tillsammans för tryggare skola och samhälle!

Som förstelärare på Spångholmsskolan är jag stolt över att vara en del av en skola som är engagerad i att skapa en trygg och inkluderande miljö för våra elever. Jag vill dela med mig av vårt SKA-arbete (Skolans Kvalitetsarbete) och hur det påverkar inte bara våra elever utan hela samhället. Fortsätt läsa Vi arbetar tillsammans för tryggare skola och samhälle! →