Alla inlägg av Linda Sonesson

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Spångholmsskolan

Tillsammans mot ett gemensamt mål

Hur får vi alla våra medarbetare engagerade i skolans SKA-arbete? Hur blir det systematiska kvalitetsarbetet viktigt på riktigt och inte bara en pappersprodukt för någon annans skull?

Det systematiska kvalitetsarbetet handlar i grund och botten om ett arbete som ska leda till en utveckling av kvalitet, det vill säga en förändring, en förbättring, helt enkelt ett framsteg gällande det satta målet. För att ett utvecklingsarbete ska lyckas är det viktigt att det som ska utvecklas berör. Att det betyder något för mig som personal och att jag kan se vinsten med förändringarna även i det sammanhang som jag befinner mig, om det är som lärare i klassrummet, socialpedagog, kurator, skolpsykolog, skolsköterska eller rektor på skolan. Målet måste helt enkelt vara relevant och det är viktigt att vi kan se att en förändring gör skillnad. Fortsätt läsa Tillsammans mot ett gemensamt mål →

Spångholmsskolan

Hur kan svåra samtal bli lättare?

I vårt utvecklingsarbete med betyg och bedömning har samtal med vårdnadshavare och elever också varit en del. Ett gott samarbete och en god kommunikation med vårdnadshavare är ett av skolans uppdrag och också viktigt för elevens lärande. Dock inte alltid så enkelt. Som pricken över i:et i vårt arbete med att just samtala kring svårare ämnen bjöds vår skolpsykolog Louise Hallberg Schaffrath in för att prata kring Samarbete och kommunikation med vårdnadshavare.

Att bygga relationer med våra elever vet vi alla är viktigt. Det är en av grundstenarna som behövs för att lyckas i våra klassrum. På samma sätt behöver relationskapitalet allt som oftast också stå på plus gentemot vårdnadshavarna för ett lyckat samarbete och bra kommunikation. Det är viktigt att vi inte bara hör av oss när det är bekymmer, utan även när det går bra för eleven. Det visar att vi ser hela eleven och inte bara negativa beteenden.  Fortsätt läsa Hur kan svåra samtal bli lättare? →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Spångholmsskolan

Elevstödjare löser datorstrul

När tekniken sätter käppar i hjulen och IT-supporten känns alldeles för avlägsen är det numera Spångholmsskolans elevstödjare som ska rycka in. Idén att utbilda och låta elever ingå i en supportgrupp för skolans chromebooks kläcktes redan för dryga tre år sedan men  pandemin kom emellan. En lång väntan kan tyckas, men nu, våren 2023 är vi äntligen igång! Fortsätt läsa Elevstödjare löser datorstrul →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Spångholmsskolan

Traditioner som bidrar till trygghet och vi-känsla

Skolans traditioner är precis som den organiserade rastverksamheten, fadderverksamheten och eventuella gemensamma temadagar över klass- och årskursgränser en viktig del av skolans trygghetsarbete. Om än kanske inte lika uppenbar. Kanske är så att vi inte heller alltid tänker på traditionerna som en del i vårt trygghetsarbete och därför inte fullt ut utnyttjar potentialen i dem som trygghets- och vi-skapande aktiviteter. Skolans traditioner är nämligen i sin bästa form aktiviteter som skapar relationer och stärker vi-känslan och gemenskapen på skolan. Fortsätt läsa Traditioner som bidrar till trygghet och vi-känsla →