För några år sedan, i samband med att jag varit och lyssnat på Dylan Wiliam i Borås, började jag fundera på hur jag snabbt och enkelt i klassrummet skulle kunna göra en utvärdering av lektionen, klassrumsklimatet eller kanske något annat jag ville få reda på. Eller kanske en hastig utfrågning kring om eleverna förstått vad vi gått igenom på lektionen. Allt detta utan att använda exit pass, vilket jag redan provat med framgång. Jag var sugen på lite omväxling. Jag tänkte att jag kanske kunde hitta en variant av detta utan att använda papper eller datorer. Fortsätt läsa Snabbkoll i klassrummet
Etikettarkiv: Återkoppling
Grammarly – räddaren i nöden för engelskläraren
Alla elever i klass 8 ska skriva inlägg på engelska om övernaturliga fenomen på vår blogg. En skog av händer. Hur stavar man…? Säger man…? Är det här rätt? Tänk om du kunde klona dig så att alla 30 elever får hjälp samtidigt! ”Det kan du, nästan. I alla fall om ni använder verktyget Grammarly!
Fortsätt läsa Grammarly – räddaren i nöden för engelskläraren
Bedömning för lärande
En del lärare säger att de gör en bedömning hela tiden när eleverna visar och gör saker. Jag planerar in särskilda bedömningsuppgifter i mina pedagogiska planeringar. För mig handlar det om att skilja på övningstillfälle och bedömningstillfälle. Det gäller ju att eleverna hinner växa lite mellan varje gång jag som lärare ska mäta hur långa de blivit. Syftet är också att komma bort från ”magkänslan” i bedömningen.
Att leka – ett sätt att nå framgång i undervisningen
Elevernas ögon lyser av förväntan och de har svårt att sitta still i bänkarna av spänning. Från flera elever hörs glada tillrop och ett och annat stön. Den täta stämningen i rummet går nästan att ta på. När eleverna lämnar klassrummet säger flera att de vill göra detta fler gånger.
Vad hände egentligen där i klassrummet?
Tro det eller ej, men det var undervisning. Fortsätt läsa Att leka – ett sätt att nå framgång i undervisningen
Elevinflytande och delaktighet i klassrummet
Elevinflytande och delaktighet är begrepp som har en betydande plats i vår skola. Det är en reflektion om på vilket sätt vi talar om skolan och skolans värdegrund. Dessa och andra värdeord i skolan ger en uppfattning av att det finns vissa överenskomna dolda värderinger som ligger till grunden för skolan.
Vad händer i lärandet och vad är det som är viktigt för elevernas lärande? Lärandet är naturligt, det är något vi alla är med om även i vuxen ålder.
Jag har valt att fokusera på tre olika områden i mitt inlägg. Tre områden som alla kan kopplas till elevinflytande och delaktighet: tillit, klimat och återkoppling.