Alla inlägg av Mattias Dahlberg, Annica Eld and Karolina Behm

Legitimerad lärare i åk 3–9 i svenska, historia, religion, samhällskunskap och geografi. Arbetslagsledare för arbetslag 7–9.
Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Redaktion, Spångholmsskolan

Tillsammans mot ett gemensamt mål 2

En beskrivning av Spångholmsskolans systematiska kvalitetsarbete

Goda resultat på bekostnad av mående? 

I vårt förra blogginlägg som vi skrev tidigt i höstas kunde vi konstatera att vi som skola trots goda resultat i betyg inte kan vara nöjda. Elevhälsoteamets rutinmässiga enkäter och intervjuer med elever visade nämligen att många av våra elever upplever stress. Flertalet elever har också vänt sig till skolans specialpedagoger och uttryckt att de inte har studiero och inte hinner eller mäktar med. Våra elever har bland annat upplevelsen av att de inte fått tillräcklig undervisning, har mycket prov och att de inte heller vet hur de ska plugga eller vad de ska prioritera. Goda resultat på bekostnad av mående?

I vårt SKA-arbete bestämde vi oss för att jobba för att förändra situationen genom att först försöka ringa in våra problem för att sedan hitta lösningar. Stress kan ju orsakas av många faktorer, inte bara skolrelaterade. Men om det skulle visa sig vara skolrelaterat skulle vi ha möjlighet att agera. Fortsätt läsa Tillsammans mot ett gemensamt mål 2 →

Årskurs 7-9, Historia, Spångholmsskolan

Yad Vashem, del 2: Biografiskt material i undervisningen om Förintelsen

Det har nu gått en tid sedan jag gick utbildningen om judiskt liv och Förintelsen vid Yad Vashem i Jerusalem och jag har fått ytterligare tid att reflektera över mina upplevelser. I det här blogginlägget vill jag dela med mig av mina tankar kring en föreläsning om biografiskt material i undervisningen om Förintelsen.

Den 27 januari, den internationella minnesdagen för Förintelsens offer närmar sig. Detta är samma datum som förintelselägret Auschwitz-Birkenau befriades 1945. Sedan 2001 har dagen varit en nationell minnesdag och år 2005 deklarerade FN denna dag som internationell minnesdag. Det är en dag då vi hedrar minnet av alla som mördades under Förintelsen och de som stod emot, en dag som behöver uppmärksammas i skolan för att uttrycka stöd för alla människors lika värde. Fortsätt läsa Yad Vashem, del 2: Biografiskt material i undervisningen om Förintelsen →

Årskurs 7-9, Spångholmsskolan, Svenska, Synligt lärande

Responsarbete och skrivutveckling

Det är dags att avsluta terminen, summera och blicka framåt utifrån elevernas behov och terminens framgångar. Den här terminen har jag jobbat intensivt med att skriva berättande text med mina grupper i svenska och då infört ett nytt moment för att stärka elevernas skrivande . 

Under sin tid på högstadiet ska eleverna i de olika ämnena möta olika typer av texter samt träna på att skriva några av dem. Att som elev bli en god skribent är inget som kommer av sig själv, det kräver mycket arbete av både eleven och läraren.   Fortsätt läsa Responsarbete och skrivutveckling →

Årskurs 7-9, Historia, Spångholmsskolan

Erfarenheter från utbildning vid Vad Vashem, Jerusalem. Del 1

Jag befinner mig i skrivande stund i Jerusalem. Här är jag i syfte att  förkovra mig i judisk historia och judiskt liv vid Yad Vashem, The World Holocaust Remembrance Centre som är Israels myndighet, monument, arkiv och forskningscentrum för ”hågkomst av Förintelsens offer och hjältar”. Här har vi dagligen fått lyssna till forskare som pratat om olika perspektiv och aspekter av Förintelsen och hur vi kan forma vår undervisning för att öka kunskapen om densamma men också för att förstå mänskliga mekanismer som gjorde Förintelsen möjlig.  Fortsätt läsa Erfarenheter från utbildning vid Vad Vashem, Jerusalem. Del 1 →