Kategoriarkiv: Kyrkskolan

En F-3-skola i Svedala tätort.

Årskurs 4-6, Kyrkskolan

Grit- hur ska vi utveckla det i skolan?

Det som inte dödar, härdar!
Det som inte dödar dig, gör dig starkare!

Ordspråk som härstammar från den tyska filosofen Nietzsche ord och tankar.

Både Kelly Clarkson och Kanye West sjunger om det. Stämmer detta då? Ja, är mitt svar på den frågan men man behöver stöttning på vägen och man behöver grit för att lyckas!

I Angela Duckworth bok, ”Grit konsten att inte ge upp” konstaterar hon utifrån en stor studie som gjorts att eleverna som har mer grit avslutar sina studier mer frekvent än de elever med mindre grit. Så varför tränar inte alla skolor redan på att utveckla grit? Är det ens möjligt att träna upp grit?

Motsvarigheten till grit på svenska är ihärdighet eller ett jävlar anamma. Duckworth beskriver grit som förmågan att hålla fast vid långsiktiga mål istället för att bli distraherad. Förmågan att inte ge upp vid motgångar utan att fortsätta kämpa. En kombination av uthållighet och inre driv. Se gärna ett klipp där Duckworth beskriver grit lite kortfattat.

Fortsätt läsa Grit- hur ska vi utveckla det i skolan? →

Årskurs 4-6, Kyrkskolan

Vad hittar vi bakom masken?

Vem skruvade av cykelventilen på Mimmis mammas cykel? Och vem har stulit fröken Annikas röda cykel?

Ja, det är frågor som Mimmi, Fredde och Zacki ska ta reda på i boken Bakom masken som årskurs 4 på Kyrkskolan läser för att utveckla sina lässtrategier för en djupare läsförståelse.

Utifrån kartläggning av våra nya elevers läsflyt och läsförståelse, i årskurs fyra, stod det klart för oss att eleverna behöver utveckla sitt läsflyt (avkodning) samt sin läsförståelse av skönlitterära texter och faktatexter av olika typer. Därmed behöver jag utveckla min undervisning av läsflyt samt läsförståelse. Men vilka metoder och material ska jag använda? Vilken forskning ska jag använda i mitt arbete? Fortsätt läsa Vad hittar vi bakom masken? →

Årskurs 4-6, Engelska, Geografi, Höga förväntningar, Inkludering, Kyrkskolan, Ledarskap, SO, Svenska

Det funkar! Funderingar kring framgångsfaktorer

Jag har jobbat i Svedala kommun i snart tre år.  Slumpen(?) har gjort att jag nu har min tredje femteklass (hade den förra även i 4:an).   Vad är det som fungerat bra, vilka framgångsfaktorer för att ”alla ska lyckas” tar jag med mig på resan med min nya årskurs?

Gemensamt för klasserna är att det varit en del lärarbyten tidigare, alltså är det viktigt att stämma av vad som fungerat väl i klassen tidigare och/eller vilka dåliga mönster som måste brytas. I  början kallade vi det för spelregler, nu framgångsfaktorer eller som de flesta känner det – förhållningssätt för lärande. Detta har varit fundamentet, att tillsammans skapa vår goda arbetsmiljö och utveckla elevernas uthållighet. Vi har alltid valt ut en spelregel /ett förhållningssätt per vecka som vi fokuserar speciellt  på och som utvärderas i slutet av veckan. Svårast är det när dåliga mönster ska brytas-  men det gäller att vara uthållig!!  🙂  Att skapa en god klassrumsmiljö är A och O annars går alldeles för mycket av elevens energi åt att bevaka sin sociala situation i klassrummet. Fortsätt läsa Det funkar! Funderingar kring framgångsfaktorer →

Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Kyrkskolan, Samhällskunskap, SO, Svenska

Vad är äkta på nätet?

Den senaste tiden har eleverna mötts av uttrycket “Fake news” och jag tror aldrig att diskussioner kring källkritik har varit mer levande i klassrummet. Samtidigt som eleverna möter ett uttryck som de inte helt till fullo är införstådda med så ökar nu deras medvetenhet kring omvärlden. De har fler nyhetsappar i sin mobiltelefon med ständiga nyhetsuppdateringar och de blir mer observanta på vad som händer i världen. Fortsätt läsa Vad är äkta på nätet? →

Årskurs 4-6, Årskurs F-3, Inkludering, Kyrkskolan, Ledarskap

1000 etiska ställningstagande om dagen?

Viktiga val i vardagen skapar varaktiga värden!

I vår lärargärning måste vi ständigt ta etiska ställningstaganden, inte bara i förhållande till elever, föräldrar, kollegor och skolledning, men även i frågor som rör prioriteringar av innehållet i undervisningen, utformningen av utbildningsmiljön och utvecklingen av skolan.

Hur gör vi för att hantera denna enorma mängd beslut varje dag?  För att utveckla ett etiskt förhållningssätt behöver vi diskutera etiska frågor med varandra. Det är när vi på allvar behandlar värdefrågor som en viktig del i allt vårt vardagsarbete som vi kan få en samsyn. Det räcker inte med att prata om hur man ska förändra elevernas etik och moral, för att kunna arbeta med detta måste man som vuxen tänka igenom var man själv står. Fortsätt läsa 1000 etiska ställningstagande om dagen? →