Nu är terminen i stort sett slut och det är full aktivitet med betygssättning och kringarrangemang inför avslutningen. Det är nu jag rensar på skrivbordet och sorterar i alla högar som översvämmar mitt skrivbord. Var sak på sin rätta plats. Det är även nu som jag reflekterar och utvärderar mitt eget arbete ordentligt, för det är först nu jag kan se slutresultatet av läsårets undervisning. Elevernas resultat fungerar på så sätt som en spegling av mitt eget arbete. I vissa fall har jag lyckats väldigt väl, i andra fall inte. Fortsätt läsa Reflektion över läsåret som gått
Kategoriarkiv: Höga förväntningar
I Svedala kommun har vi en hög målsättningar och höga förväntningar på vår utbildning. Det är också viktigt att arbeta för likvärdighet och förtrogenhet med läroplan och kursplaner.
– bedömning och betyg, nationella prov, diagnos, screening,
– likvärdig bedömning et c
– att förbättra resultat
– särskilt stöd och extra anpassningar
– höga förväntningar och att se till att arbetet under lektionerna är tankemässigt utmanande
Ett arbetsområde i teknik som tränar och bedömer alla kunskapskraven.
Teknikämnet är inbakat i NO-ämnenas 140 minuter per vecka, trots att det är ett eget ämne enligt kursplanen.
Det är ett roligt och kreativt ämne. I årskurs 4 har eleverna nu haft en lång period teknik, där min målsättning har varit att att eleverna ska träna och kunna bedömas i samtliga av teknikens kunskapskrav. Arbetsområdet har vi kallat ”Teknik i vardagen”.
Fortsätt läsa Ett arbetsområde i teknik som tränar och bedömer alla kunskapskraven.
Upprepade mönster i årskurs 1
”I matematiklyftets algebramodul kan man läsa om att barn ofta har många erfarenheter av att skapa mönster på olika sätt innan de börjar skolan och hur man kan använda deras erfarenheter om mönster på ett medvetet sätt i undervisningen.”
I Lgr 11 och kursplanen för matematik åk 1-3 står det följande i texten om mönster Fortsätt läsa Upprepade mönster i årskurs 1
Fem framgångsfaktorer för lyckad undervisning
Nu närmar sig terminsavslut, skolavslutning och ett efterlängtat sommarlov. Förhoppningsvis får alla lärare tid över för reflektion och utvärdering av terminen innan sommarlovet tar vid. När jag reflekterar över vår termin är det några framgångsfaktorer jag kommer att tänka på:
- Inkluderande arbete och gemensam struktur på lektioner
- Högt ställda förväntningar på elever
- Tydliga kunskapskrav
- Arbeta nära eleverna
- Dubbel bemanning på lektionerna
Lyckan är att se elever som mår bra, utvecklas och ständigt lär sig nya saker. Det ger mig drivkraft och glädje. I denna blogg beskriver jag ett par framgångsfaktorer som har bidragit till hög måluppfyllelse i mina ämnen.
Fortsätt läsa Fem framgångsfaktorer för lyckad undervisning
NO är svårt och nördigt – INTE!
Att vara NO-lärare innebär många gånger att man har ett kluvet förhållande till sitt ämne. Förutom det egna intresset (och kärleken) till naturvetenskap har man å ena sidan en verklighet med engagerade elever som tycker att ämnet är spännande och å andra sidan en omgivning som målar upp en bild av NO som svårt, verklighetsfrämmande och onyttigt. NO, ett ämne för nördar. Är det inte dags att ändra på den sistnämnda bilden en gång för alla? Fortsätt läsa NO är svårt och nördigt – INTE!