Kategoriarkiv: Ålderskategori

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Naverlönnskolan, NO, SO, Svenska

Alla lärare är svensklärare

I min ansökan till förstelärare vill jag minnas att jag bl a skrev något i stil med att ”Alla lärare är svensklärare”. Jag ansökte i maj 2013 och då pratades det inte speciellt mycket om påståendet i kommunen. Inspirationen till formuleringen fick jag många år tidigare, när jag läste in en lärarbehörighet till svenska som andraspråk. Strax därefter, i januari 2011, började Svedala kommun ett stort implementeringsarbete kring LGR 11. Än idag minns jag när Skolverkets föreläsare gång efter gång markerade de magiska fyra orden ”Alla lärare är svensklärare”. Det är synd att säga att mSkärmklippottagandet var odelat positivt! Men faktum är att ”Alla lärare är svensklärare” började det bli en följetong med LGR 11. Det var ju också en direkt uppmaning. Idag har uttrycket nästan blivit svensk skolas slogan. Svedala och hela landet har ett helt annat fokus på språket än tidigare och det bådar gott.

Fortsätt läsa Alla lärare är svensklärare →

Årskurs 7-9, Höga förväntningar, Naverlönnskolan

Utveckla förmågan att föra resonemang

Vad skiljer ett enkelt resonemang mot ett välutvecklat? Vad betyder det när eleven ska föra bättre resonemang? Hur ska jag träna eleverna i att bli bättre på att resonera?

När vi genomförde nationella prov i fysik i våras blev det tydligt att mina elever behöver utveckla sin förmåga att föra resonemang. Fortsätt läsa Utveckla förmågan att föra resonemang →

Gymnasie, Matematik, Nils Fredriksson, Synligt lärande

Synliggöra lärandet i matematik

Detta året tänker jag fördjupa mitt arbete med synligt lärande i matematik med att ta avstamp i de fem nyckelstrategierna för formativ bedömning.

Den första nyckelstrategin handlar om vad eleverna ska lära sig. Hur ska jag säkerställa att eleverna vet vad som förväntas av dem?

Fortsätt läsa Synliggöra lärandet i matematik →