I mitt förra blogginlägg berättade jag om hur vi arbetar med resultatmål och resultatuppföljning på Marbäcksskolan. I mitt team såg vi att våra elever behöver utveckla sin förmåga att samtala. När vi satt vårt resultatmål bestämde vi oss för en plan som vi skulle arbeta utefter i alla ämnen för att med samlad kraft nå bättre resultat.
Kategoriarkiv: Skola
Huvudkategori för skolorna
Repetition är kunskapens moder
I mitt förra inlägg skrev jag om vikten av snabb respons i klassrummet. I detta inlägg ska jag gå vidare med vikten av repetition. I min undervisning i matematik använder jag ett material som är anpassat för de elever som inte nått godkänd nivå på högstadiet. Det betyder att materialet är väldigt komprimerat, för att alla områden ska täckas in på begränsad tid. På ett år ska eleverna ta igen allt de missat under högstadiet och i vissa fall mellanstadiet. Att materialet är komprimerat är en förutsättning för att vi ska hinna gå igenom allt. Nackdelen är att där inte finns särskilt många uppgifter av samma sort innan nästa moment tar vid. Detta gör att eleverna sällan hinner befästa de kunskaper de förvärvat innan det är dags för dem att lära sig något nytt. Detta är ett problem. Fortsätt läsa Repetition är kunskapens moder
Vikten av en fungerande lärplattform för elever
Gymnasiet ska förbereda oss för högskola/universitet och de använder till viss mån Canvas. Det ger oss en bättre grund att förstå programmet och kan göra det lättare i framtida studier. /Elev årskurs 3 samhällsvetenskapliga programmet
När vi införde en ny plattform var en del elever skeptiska, hur skulle detta hjälpa dem i utbildningen och att nå sina mål? Vad är det för fel på den vi har? Vid en första anblick så gör det kanske inte det, men om vi ser vad som tar energi av eleverna, hur våra hjärnor fungerar och vad som hjälper eleverna kanske det klarnar lite mer. Fortsätt läsa Vikten av en fungerande lärplattform för elever
Framgångsrik modell för analys och arbete med tidiga insatser
På regeringsuppdrag har Specialpedagogiska skolmyndigheten startat en projektgrupp gällande läsa, skriva, räkna – garantin. I november kontaktade de vår rektor kring vårt analysarbete och arbete med de tidiga stödinsatserna. Syftet är att med konkreta exempel på analysfrågor kunna stötta lärare runt om i landet med arbetet att analysera kartläggningar, bedömningsstöd, och nationella prov. Vi på Kyrkskolan känner både stolthet och ödmjukhet över att få vara del av den processen.
Här kommer jag dela med mig av vårt arbete med analys och vår arbetsgång för att så många elever som möjligt ska kunna lyckas.
Fortsätt läsa Framgångsrik modell för analys och arbete med tidiga insatser
Uppdrag – Säg hej och skapa trygghet
Att öka elevernas känsla av trygghet på skolan
En del av Spångholmsskolans arbete inom SKA (systematiskt kvalitetsarbete) siktar mot att öka våra elevers trygghet och känsla av trygghet. Skolan har flera spännande långsiktiga projekt igång och vi har ett trygghetsteam som jobbar för att våra resultat ska förbättras. Det har t ex resulterat i planerade och vuxenledda rastaktiviteter och trygghetsvandringar.
Samtidigt som vi har ett trygghetsteam som har flera fina och mer långsiktiga projekt igång för att förbättra våra resultat behövde vi någon aktivitet som kunde sätta igång direkt och som alla vuxna på skolan skulle kunna bidra till. Vi bestämde oss för att jobba aktivt med att aktivt säga hej och prata med någon elev vi inte brukar prata med eller som vi inte tidigare haft kontakt med. Fortsätt läsa Uppdrag – Säg hej och skapa trygghet