Alla inlägg av Elin Hasselberg

Nils Fredriksson

Reportage: Nils Fredriksson Gymnasium- En ackrediterad skola inom Erasmus

Februarivinden viner över slätterna kring Svedala och temperaturen kämpar sig upp mot fuktkalla två plusgrader. Det bekommer dock inte Linda Ferm, lärare på Nils Fredriksson Gymnasium, särskilt mycket. Hon är nyss hemkommen från en vecka i Aten där hon och en kollega deltagit i en utbildning inom ramen för EU:s Erasmusprogram. Tillsammans med 14 andra lärare från olika europeiska länder har hon haft föreläsningar och workshops om hur AI påverkar skolan och hur det kan användas som ett verktyg för inkludering i klassrummet.

– Det är så givande att få prata med lärare från andra europeiska länder. Man märker att vi egentligen är väldigt lika. Vi brottas med precis samma frågor när det gäller hur vi ska hantera AI, vi arbetar på ungefär samma sätt med det och eleverna använder det till samma saker, säger hon.

Linda berättar också att kursveckan gett henne värdefulla kontakter som skulle kunna leda till framtida utbyten, t.ex. att åka på jobbskuggningar eller bygga samarbeten mellan eleverna.  Fortsätt läsa Reportage: Nils Fredriksson Gymnasium- En ackrediterad skola inom Erasmus →

Gymnasie, Nils Fredriksson

Införande av GY25

Inför hösten 2025 står svensk gymnasieskola inför en stor förändring. Man ska lämna nuvarande struktur med kursbetyg för att i stället införa ämnesbetyg. Samtidigt gör man om ämnesplanerna inom vissa ämnen och program. Syftet med detta är bland annat att nuvarande system fått kritik för att inte i tillräcklig mån ta hänsyn till elevernas kunskapsprogression över tid.

Kurserna är avgränsade till en termin eller ett år. Vid avslutad kurs sätts ett definitivt betyg på elevens prestation under kursen. Det finns med andra ord inget utrymme för eleven att ha en sämre period eller att förbättra sig över ett par års tid. Eleven måste prestera på topp hela tiden för att kunna nå höga betyg i alla kurser.

Den nya strukturen är tänkt att, på ett bättre sätt än nuvarande, ta hänsyn till elevens kunskapsförbättringar över tid.

[plain]Enligt Skolverket innebär förändringen följande:

  • Alla ämnesplaner utformas som sammanhållna ämnen med nivåer i stället för dagens kurser. Ett ämne kan ha en eller flera nivåer.
  • I många ämnen kommer eleverna att kunna få undervisning under en längre sammanhållen period innan det slutliga betyget sätts.
  • Ämnen, examensmål, programmål och programstrukturer uppdateras för att passa framtidens studier och yrkesliv.

För mer info, se följande länk. [plain] Fortsätt läsa Införande av GY25 →

Gymnasie, Nils Fredriksson

Att säkerställa tillförlitligheten i inlämningsuppgifter

Den 30 november 2022  lanserades ChatGPT, en generativ AI. Plötsligt kunde vem som helst be en chatrobot att skriva en text om i princip vad som helst. Gratis dessutom. Detta är inget mindre än ett paradigmskifte för hur innehåll skapas. För oss som arbetar i skolan innebar lanseringen av generativ AI dessutom en utmaning i att bedöma autenticiteten i de elevtexter vi får in. Om en elev på några minuter kan generera en text som löser en uppgift, hur kan jag då vara säker på att det verkligen är elevens egen prestation jag bedömer? Fortsätt läsa Att säkerställa tillförlitligheten i inlämningsuppgifter →

Gymnasie, Höga förväntningar, Inkludering, Nils Fredriksson

Konceptlektioner NFU

Av Elin Hasselberg, Niclas Frising, Björn Persson

På vår KU-dag i september bad vi kollegiet att beskriva utmaningar och framgångsfaktorer som man identifierat för terminens uppstartsperiod.  En av de stora utmaningarna som man såg var att det ofta uppstår luckor i schemat på grund av att mentorer är i väg på uppstartsaktiviteter med sina mentorsgrupper, samtidigt som andra elevgrupper är på skolan och ska ha undervisning. Fortsätt läsa Konceptlektioner NFU →