Etikettarkiv: Att möta individen

Anpassade grundskolan, Årskurs F-3, Kyrkskolan

Det systematiska kvalitetsarbetet i anpassad grundskola

Allt börjar med ett nytt läsår

Under mina tre år i anpassad grundskola har jag utvecklats och utmanats mer än under mina tidigare 15 år i grundskolan. Elevgruppen varierar varje termin, vilket kräver ständig reflektion och anpassning av undervisningen efter elevernas behov. Anpassad grundskola är en komplex verksamhet där elever med olika behov och förutsättningar ska fungera tillsammans. Nya elever varje termin förändrar gruppdynamiken och undervisningens förutsättningar vilket gör att vi hela tiden måste förändra oss.  Fortsätt läsa Det systematiska kvalitetsarbetet i anpassad grundskola →

Gymnasie, Inkludering, Nils Fredriksson, Svenska, Vuxenutbildning

Relation för lärande

Det händer när jag startar ett nytt arbetsområde i en klass att jag är osäker på om alla elever kommer att klara målen för arbetsområdet. Det är säkert inget ovanligt. Våra klassrum är fyllda av individer med olika förutsättningar och de ska ta sig i mål samtidigt, oavsett förutsättningar. Jag menar att den pedagogiska relationen och den varaktiga kunskapen förutsätter varandra. Eleverna har lättare att nå målen för min undervisning om vi har lyckats skapa en förtroendefull relation till varandra. Jonas Aspelin är professor i pedagogik vid Kristianstad högskola och bedriver forskning kring relationell pedagogik. Han delar in relationell pedagogik i fyra nivåer, pedagogiska möten, pedagogiska tillvägagångssätt, pedagogisk rörelse och pedagogisk teori. Jag kommer att fokusera på de första två nivåerna i detta inlägg. Fortsätt läsa Relation för lärande →