Årskurs 7-9, Klågerupskolan, NO, Synligt lärande

Lämna klassrummet

27 september, 2015 Cristian Abrahamsson

Idag har jag varit med min son på skateboardskola i skateparken hemma i Stehag. Egentligen hade jag tänkt att jag också skulle delta men medelåldern på deltagarna (långt under mina 45 år) och en lätt oro för svåra skador gjorde att jag blev stående bredvid. Som obotlig NO-lärare kunde jag inte låta bli att tänka att en skatepark är en suverän plats för en fysiklektion. Våra omgivningar är fulla av s k informella lärmiljöer, det gäller bara att hitta dem och att utnyttja dem på rätt sätt. Fortsätt läsa Lämna klassrummet →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Klågerupskolan, Ledarskap

Har föräldramötet i skolan spelat ut sin roll?

27 september, 2015 Hanna Fred Åhlander

Det är i början av läsåret och i de flesta förskolor och skolor är det dags för föräldramöte. Vad ska vi ta upp? Vad gjorde vi förra året? Hur lång tid ska mötet ta? Ska vi ha kaffe eller inte? Har man egna barn också, så vet man att det är en intensiv period och det kan vara svårt att få ihop alla möten.

Men hur viktigt är det egentligen i dagens informationssamhälle, när all information kan vara alla tillhanda i ett knapptryck, att samla tjugotalet föräldrar och boka upp en kväll?

Fortsätt läsa Har föräldramötet i skolan spelat ut sin roll? →

Gymnasie, Nils Fredriksson, Svenska, Svenska som andraspråk, Vuxenutbildning

Vad är framgång och hur når vi det?

25 september, 2015 Lilian Birath

Dagarna innan terminsstart skrollade jag igenom twitter och såg en länk till Johan Lindströms hemsida JLskolutveckling (www.jlsu.se) där han presenterade sin omarbetning av Sylvia Duckworths illustration till den sk isbergsillusionen. Isbergsillusionen illustrerar vad som krävs för att nå framgång. Det arbete som sällan syns när vi ser någon som är riktigt skicklig inom ett visst område. Allt är ju lätt när man kan det och framgång eller skicklighet kan lätt misstas för att vara en medfödd talang. Det är viktigt att visa för eleverna att framgång snarare handlar om hårt arbete, planering, goda vanor, uppoffringar, misslyckande och uthållighet. Det krävs arbete för att lyckas. Den här terminen har jag använt isbergsillustrationen som uppstart i flera av mina kurser.

Fortsätt läsa Vad är framgång och hur når vi det? →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Höga förväntningar, Ledarskap, Spångholmsskolan, Synligt lärande

Skynda långsamt – strategier för för att få elever att lösa problem på egen hand

23 september, 2015 Mattias Dahlberg

De uppsträckta händernas stress

Jag har genom åren råkat på grupper av elever där det känts som att alla elever behövt min hjälp samtidigt och hela tiden vid individuellt arbete. Vid flera tillfällen har lektionerna sett ut som ett intervallträningspass där jag småjoggat mellan bänkarna och de uppsträckta händerna.

En gång fick jag en aha-upplevelse i en av dessa klasser. Jag var tvungen att lämna klassrummet som var fullt av uppsträckta händer för att gå och kopiera en sak. När jag närmade mig klassrummet igen och tittade in satt de flesta och jobbade. Det mesta verkade ha löst sig för eleverna! Så fort jag kom in i klassrummet haglade frågorna och kraven på hjälp igen. Fortsätt läsa Skynda långsamt – strategier för för att få elever att lösa problem på egen hand →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Geografi, Synligt lärande

Ibland blir en lektion mycket bättre än man tänkt!

23 september, 2015 Veronica Ranebjer

Vad kan det vara som gör att vissa lektioner blir mer lyckade än andra?

Om jag finner ut en enkel lösning till det, då lovar jag att delge er alla! Naturligtvis är det många faktorer som spelar roll och det är många pusselbitar som ska falla på plats för att det ska bli en optimal inlärningssituation. Ibland trillar alla pusselbitar på plats samtidigt, eleverna känner sig nöjda och jag känner mig euforisk. Just ett sådant tillfälle hade jag nyligen. Fortsätt läsa Ibland blir en lektion mycket bättre än man tänkt! →

Förstelärare i Svedala