Kategoriarkiv: Spångholmsskolan

En 4-9-skola i Bara, kommunens näst största ort.

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Spångholmsskolan

Hur skapar vi struktur i elevernas digitala skolvardag?

Årets åttor har precis begett sig till New York, i alla fall imaginärt. Många hade nog önskat att resan vore verklig, men riktigt så lyckligt lottade är vi inte. Med hjälp av texter, olika internetsidor, filmer  och bilder, allt samlat i google classroom, blir dock resan ganska verklig. Tillsammans upplever vi New York. För eleverna som just nu är i full gång med att göra en djupdykning i en av New Yorks fem stadsdelar är google classroom ett digitalt rum, där de hittar alla instruktioner, länkar, youtube-klipp och annat material som de behöver. Google classroom skapar struktur, en struktur och enkelhet som många elever behöver.

Fortsätt läsa Hur skapar vi struktur i elevernas digitala skolvardag? →

Spångholmsskolan, Synligt lärande

Varför gör vi så här? Att göra forskning och beprövad erfarenhet till en del av undervisningen

I skolan erbjuder vi eleverna många olika sätt att arbeta men hur ofta förklarar vi för dem varför vi väljer ett visst arbetssätt eller en viss metod? Att få eleverna att förstå orsaker till hur vi lärare organiserar undervisningen är ett sätt att nå framgång i undervisningen och det görs bäst genom att göra forskning och beprövad erfarenhet till en del av undervisningen.  

Fortsätt läsa Varför gör vi så här? Att göra forskning och beprövad erfarenhet till en del av undervisningen →

Årskurs 7-9, Geografi, SO, Spångholmsskolan

Fältstudier – ett elevaktivt arbetssätt

Karta över Bara, av Grillo
Karta över Bara, av Grillo

Nästa termin tar sitt avstamp i den termin vi nu håller på att avsluta.  Det innebär att jag som lärare måste fundera över vad eleverna behöver träna mer på och vilka uppgifter som passar för detta. Med detta som utgångspunkt är det också viktigt att väva in elevernas utvärdering av olika arbetsmoment och arbetsmetoder och på så sätt hitta en bra plan inför hösten.

I en av mina klasser har några elever uttryckt att de upplever att de “bara läser och skriver” och att de vill vara mer ute och röra mer på sig. Efter vidare intervjuer blir min tolkning att dessa elever vill arbeta mer undersökande utanför skolan vilket jag har tagit till mig och börjat fundera mer över. Fortsätt läsa Fältstudier – ett elevaktivt arbetssätt →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Höga förväntningar, Ledarskap, Spångholmsskolan

Motivation och inställning till lärande

Motivation

I mitt förra inlägg – ”Förväntningar och beröm – när fantastiskt bra kan vara riktigt dåligt” skrev jag om beröm och att det måste ges på rätt sätt, i lagom dos och med tajming för bästa effekt och att det rent av kan vara skadligt att ge beröm på fel sätt.

Att ge beröm till elever innebär en”yttre motivation”. Den ”inre motivationen” är elevernas egen lust och drivkraft som tar dem framåt.

Fortsätt läsa Motivation och inställning till lärande →

Engelska, Ledarskap, Spångholmsskolan, Svenska

Att lyckas som lärare

settDet snurrar i min skalle….

Ja visst gör det det, Sara Bruun, förstelärare, författare och inte minst inspirerande föreläsare på #SETT2015. Också en av de fantastiska människor som jag mötte på workshopen kring Språk och IKT i Skolverkets regi. Efter fyra intensiva dagar med inspirerande möten, nätverkande och föreläsningar som avlöst varandra, snurrar det minst sagt i min skalle. Kanske är det först nu, på tåget söderöver, som jag börjar kunna sortera tankarna och reflektera.

Fortsätt läsa Att lyckas som lärare →