Kategoriarkiv: Skola

Huvudkategori för skolorna

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Inkludering, Spångholmsskolan

Dramaturgi i undervisningen

Bara att köra, eller?

Som lärare känner du ditt ämne eller ser till att vara påläst inför ett arbetsområde och vilar tryggt i detta. Du har bra koll på kunskapskraven och det centrala innehållet är ingen överraskning. Det är som att ha packat bilen inför en bilsemester. Allt är med. Dubbelkollat och avbockat på listan. Det är bara att köra, bara att dra igång bilens GPS och luta sig tillbaka med en stadig hand på ratten för att snabbt komma till slutdestinationen. Ett par timmar på motorvägen innan man är framme. Ingen kul resa, men fram kommer man ju… Fortsätt läsa Dramaturgi i undervisningen →

Årskurs 7-9, Naverlönnskolan, Synligt lärande, Teknik

Får man fuska?

Sedan en tid tillbaka har mina klasser tenderat att växa i elevantal och i och med det upplever jag att jag oftare känner jag mig stressad och otillräcklig.  Jag har funderat lite kring hur jag kan anpassa min undervisning till dessa nya behov som uppstår. Vad är det jag behöver förändra i mitt klassrum? Hur skapar jag ett klassrum där eleverna arbetar aktivt och tar hjälp och stöd i varandra för att ta sig framåt? Hur kan jag frigöra tid till att lägga på de elever som behöver utan att känna mig stressad? Fortsätt läsa Får man fuska? →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Höga förväntningar, Inkludering, Naverlönnskolan

F…igen!?

Risk för F? Utred orsaken och lös problemet tillsammans! Så lyder rubriken i en artikel som Arbetslag 2 på Naverlönnskolan diskuterade under en av sina pedagogiska diskussioner. Jag blev speciellt intresserad av den delen som handlar om lärarens aktiva del i elevens situation.

Timingen var bra för Pelle och Lisa, påhittade namn förstås men ”riktiga” elever, hade då trätt in i min värld. Vid terminstarten hade jag genast märkt att de inte skulle nå målen för åk 6 när det blev dags att summera deras samlade insatser till ett enda betyg. Det skulle finnas en eller flera delar som skulle saknas för att nå det förlösande betyget E. Jag visste då inte om de eventuellt riskerade F i fler ämnen. Vad kunde jag göra? Fortsätt läsa F…igen!? →

Gymnasie, Nils Fredriksson, Svenska, Svenska som andraspråk, Synligt lärande

Att tala inför andra – på riktigt

Att stå inför sin klass och hålla ett förberett tal kan kännas ovant och konstlat för många elever ”Ofta jag kommer stå sådär och snacka inför folk sen när jag jobbar?!” Som gymnasielärare arbetar jag ofta med infärgning av den valda studieinriktningen. Att synliggöra förmågor och koppla dem till det kommande yrkeslivet är bland annat viktigt för att öka elevers motivation för skolarbetet. I projektet ”Bokprat” arbetar jag och min kollega Åse Kerr (yrkeslärare på barn- och fritidsprogrammet) med verkliga mottagare och tydliga stödstrukturer för att motverka talängslan och höja elevernas prestationer.

Fortsätt läsa Att tala inför andra – på riktigt →

Geografi, Gymnasie, Historia, Inkludering, Nils Fredriksson, Religionskunskap, Samhällskunskap, Synligt lärande

Lärande diskussioner

Ibland måste man som lärare släppa sin lektionsplanering och hoppa på en diskussion när den uppstår spontant bland eleverna. Om diskussionsämnet går att koppla till kursmålen, är detta kanske det mest synliga lärandet som står att finna. Dels är det motivationsskapande för eleverna, då diskussionen uppstår ur något som redan engagerar dem och dels tvingar diskussionen i sig eleverna att hålla engagemanget uppe så länge diskussionen pågår. Det blir direkt kamratrespons som genererar fortsatt tänkande. Eleverna blir direkt bemötta av personer som är viktiga för dem och det bemötandet genererar nytänkande och vässande av argument. Lärandenivån i klassrummet ökar så påtagligt att det nästan går att ta på den. Eleverna blir direkt delaktiga i undervisningen och elevinflytandet blir på så sätt tydligt och verkligt. Fortsätt läsa Lärande diskussioner →