Kategoriarkiv: Naverlönnskolan

En 4-9-skola i Svedala tätort.

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Engelska, Höga förväntningar, Naverlönnskolan, Samhällskunskap, SO, Synligt lärande

Rollspel konfliktlösning kriget i Syrien

– viktigt på riktigt – engagerar-utvecklar entreprenöriella förmågor-djupare förståelse

För att kriget ska ta slut måste alla länder samarbeta. Länderna måste öppna sina gränser och ta in så mycket flyktingar som möjligt och hjälpa dem att börja om medans tränade män och kvinnor kan ta hand om IS och Assad i Syrien. Så inleder en fjortonårig elev sina reflektioner kring möjligheterna att nå fred i Syrien, en annan skriver:  Folket vill vara en demokrati vilket jag förstår till 100% jag tror personligen att det bästa för ett land och befolkningen är demokrati. Om Assad fortsätter att vara deras diktator/president så kan de inte vara en demokrati och det kommer därför att vara konflikter i landet. De behöver hjälp från andra länder. Jag tror kanske inte att grannländerna kan ge de så mycket hjälp som de behöver och tror därför att de behöver större och mäktigare länders hjälp som till exempel Usa, Ryssland och Storbritannien.  Fortsätt läsa Rollspel konfliktlösning kriget i Syrien →

Årskurs 7-9, Naverlönnskolan

Translanguaging – Viktig del i ett flerspråkigt klassrum.

Nytt år, ny termin och nya möjligheter men jag håller fast vid språkutveckling i ett inlägg till i alla fall.

Under vårterminens uppstartsdagar besökte Naverlönnskolan Sätoftaskolan i Höör för att diskutera begreppet språklig sårbarhet. I det begreppet inkluderades också språkliga diagnoser vilket diskuterades både för och emot. Det vi alla var rörande överens om är att vi möter elever som befinner sig  i språklig sårbarhet varje dag i många olika konstellationer.

Det är ju även så att vuxna, svenskfödda, utan diagnoser och med akademisk utbildning hamnar i språkligt sårbara situationer ibland. Sätt mig i en verkstad så ska ni se att jag är i ett språkligt sårbart läge. Fortsätt läsa Translanguaging – Viktig del i ett flerspråkigt klassrum. →

Årskurs 7-9, Inkludering, Naverlönnskolan, Svenska

Att våga släppa taget

JANUARI. Måndag morgon i början av november. Utanför fönstret kan vinterns antågande börja skönjas.  Frosten har lagt sig som ett täcke över såväl mark och träd och allt är stilla förutom en sirlig pelare av rök som sakta stiger upp mot den molnfria himlen
någonstans i fjärran. Synen av detta är behaglig och ger en rogivande känsla i kroppen. När jag vänder mig om sitter en av mina klasser tysta, inväntande och redo att påbörja dagens lektion. Frosten utanför fönstret ligger kvar i sin stillhet, men i klassrummet och i mitt huvud är det allt annat än stilla. Vanligtvis skulle jag i detta skede ha en tydlig detaljplanering för de nästkommande 50 minuterna; det enda som finns i min hand idag är en uppsättning skönlitterära böcker – det är allt. Framförhållning, detaljstyrd planering har släppts taget om till fördel för något som i just denna stund är oklart. En lustig känsla! Fortsätt läsa Att våga släppa taget →

Inkludering, Naverlönnskolan, Specialpedagogik, Synligt lärande

Kollegiala reflektioner om språklig sårbarhet

Lärare från Naverlönn och Sätoftaskolan samlades för att lära sig mer om och delge varandra strategier runt språklig sårbarhet.

Inför läsåret  16/17 inledde vi Naverlönnskolans förstelärare ett samarbete med Sätoftaskolan i Höörs kommun. I augusti besökte skolans lärare oss, då delgav vi dem delar av vårt BFL-arbete och de berättade för oss om sitt inkluderingsprojekt. Under uppstartsdagarna nu i januari var det Naverlönnskolans tur att besöka Sätoftaskolan och dagen handlade om språklig sårbarhet i skolan.

Här kommer jag att återge lite kort vad dagen handlade om samt bjuda på en sammanställning av vad vi lärare med olika bakgrund och erfarenhet kom fram till att vi redan har med oss i bagaget Fortsätt läsa Kollegiala reflektioner om språklig sårbarhet →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Ledarskap, Naverlönnskolan

Du blir aldrig bättre än den som sitter bredvid

– Om att det inte går att göra något bra utan duktiga kollegor

Jante, tänker du nu? De som arbetat med mig vet att jag är allt annat än jante, tycker om att stå i rampljuset, föreläsa på SO-dagar, delta i Lärlabbet, föreläsa på kompetens-utvecklingsdagar, vill att allt positivt som görs i skolan lyfts, som gillar att utmana både mig själv och andra. En insikt jag bär med mig, är dock att jag aldrig blir bättre än den som sitter bredvid.

Fortsätt läsa Du blir aldrig bättre än den som sitter bredvid →