Jullovet 2015 avslutas med en terrorattack mot den franska tidningen Charlie Hebdo. Bland de tolv döda och elva skadade fanns fem satirtecknare som bl.a. avbildat och förlöjligat profeten Muhammed och IS- ledare. En händelse, viktig att ta upp och diskutera, varför då? Jo, därför att skolan har ett starkt uttalat demokratiskt uppdrag. Svensk skola ska fostra individer som känner respekt för varje människoliv och som kan leva efter demokratiska principer och värden. Fortsätt läsa Charlie Hebdo och yttrandefrihet – demokratifrågor i klassrummet
Kategoriarkiv: Ämne
Huvudkategori för skolämne
Speed-dating som redovisningsform
Hur kan jag få eleverna att slappna av när det är dags för muntlig redovisning i engelska eller tyska? Hur ska alla i klassrummet få en möjlighet att prestera sitt allra bästa? Dessa två frågor dök för ett par år sedan upp i mitt huvud och jag har sedan dess använt mig av flera olika metoder för att ta bort den värsta pressen som många känner inför en muntlig presentation. Fortsätt läsa Speed-dating som redovisningsform
Läsgrupper – stödstruktur för tidig läsinlärning
Att läsa och förstå det man läser är grunden för att kunna delta i olika aktiviteter i skolan. Att skapa tillfällen för eleverna att träna detta är en viktig grundläggande aktivitet tidigarelärare arbetar med. Jag kan egentligen inte lära barn att läsa, det är barnet som själv lär sig läsa. Mitt arbete är att skapa situationer som gör detta möjligt. Om barn ska lära sig läsa krävs det att läsningen blir en ofta förekommande, meningsfull och användbar aktivitet. För att utveckla läsförståelse är det enligt aktuell forskning, läroplan och t ex skolverkets bedömningsmaterial Nya språket lyfter, som vi använder, av stor vikt att elever tränar läsning på olika sätt. Fortsätt läsa Läsgrupper – stödstruktur för tidig läsinlärning
Att arbeta med hållbar utveckling
Läroplanen tar på ett flertal punkter upp vikten av att arbeta mot hållbar utveckling. I både SO som NO finns formuleringar i såväl syfte, centralt innehåll och kunskapskrav där det på olika sätt tas upp miljöaspekter och hållbar utveckling. För mig är detta område ett av de viktigaste vi har att arbeta med. Därför tycker jag det är viktigt att börja tidigt och låta det ta stort utrymme. Vi började i min etta redan i höstas att arbeta med ett tema som vi kallar ”Skräpets väg”. 
Förra veckan var vi färdiga med en tavla med samma namn. Detta var (nästan) slutet på temat, men bara början på våra elevers arbete med och kring hållbar utveckling. Detta tema har handlat om att lägga en grund för arbetet med och mot hållbar utveckling, så att vi succesivt kan gå från konkret till abstrakt. Fortsätt läsa Att arbeta med hållbar utveckling
Mikrolektioner ett sätt att öka lärande och lärlusten hos elever
Precis som tusentals andra lärare har jag hoppat på den just nu väldigt populära undervisningsmodellen med mikrolektioner. Jag har anpassat modellen till att passa mig och mina elever i NO och en gång i veckan kör jag “Grej of the week”. Sättet att fokusera intensivt på något en kort stund lockar mig och jag har funderat på hur jag kan utnyttja grundtanken och vilket mer lärande i skolan eleverna skulle kunna gynnas av att ha mikroundervisning eller mikrolärande i. Eftersom det just nu också är tid för mina årskurs 3 elever att automatisera multiplikationstabellen provar jag ett nytt sätt där tanken med mikrolektion också utnyttjas.
Fortsätt läsa Mikrolektioner ett sätt att öka lärande och lärlusten hos elever