På Spångholmsskolan jobbar jag i en särskild undervisningsgrupp. Flera av mina elever har behov av att jag konkretiserar undervisningen mer än jag gjort i tidigare grupper och att det finns en struktur med tydlighet, som stegvis visar vad eleverna ska göra och kan förvänta sig. Flera av eleverna i min grupp har svårt med läsningen och därför är bildstödet ett bra komplement till skrivna instruktioner. Jag brukar använda laminerade små symboler på whiteboardtavlan.
Etikettarkiv: Aktivera eleverna
När allt faller på plats – NO ur ett holistiskt synsätt
För ett tag sedan hade jag medarbetarsamtal med min chef. Hon frågade då mig vad som ger mig energi i mitt arbete, var jag hämtar kraft. Svaret just då var enkelt. Jag hade precis rättat mina sexors NO-prov och var tagen av deras välutvecklade svar och goda resultat, deras förmåga att förstå helheten. När jag ser att mina elever utvecklar de färdigheter och förmågor som vi tillsammans kämpar för i undervisningen ger det mig kraft, ork och glädje i läraryrket. Ett arbete som stundtals annars kan vara rätt tungt.
Fortsätt läsa När allt faller på plats – NO ur ett holistiskt synsätt
GeoGebra – undersökande arbetssätt i matematik
Under sista delen av höstterminen har vi arbetat med geometri i matematiken åk 7. Arbetat har varit praktiskt och teoretiskt. Lektionerna har varit varvade med genomgångar, praktiska övningar och arbete i matteboken. Men jag vill även få med den digitala delen och visa på olika digitala verktyg som vi kan använda för att lösa och undersöka geometriska problem. Vi valde att använda GeoGebra. Fortsätt läsa GeoGebra – undersökande arbetssätt i matematik
Tabellträning på olika sätt
Om jag väcker dig mitt i natten ska du kunna svara på 7×9!
Många med mig har nog fått det inpräntat att så väl ska man kunna sina multiplikationstabeller, till och med i sömnen. Och det finns vissa fördelar med att kunna sina tabeller mycket bra precis som Guri A. Nortvedt vid Oslo universitet påvisar i sin artikel ”Understanding and solving multistep arithmetic word problems”. I sin artikel beskriver hon att det finns tre faktorer som påverkar svårigheter med samspelet mellan läsandet, räknefärdigheten och arbetet med problem. En av dem var att eleverna inte mindes nödvändig sifferfakta, så som multiplikationstabeller. Därför är det viktigt att vi ger tillfällen för att träna multiplikationstabellerna effektivt så att eleverna kan utveckla sina förmågor avseende taluppfattning, att koppla dessa numeriska färdigheter till sina egna strategier. Fortsätt läsa Tabellträning på olika sätt
Eleverna som provkonstruktörer
Om eleverna ska tränas i att leverera så bra svar som möjligt kan det vara en idé att titta på hur eleverna först tolkar provfrågor. Det är långt ifrån så att en ställd fråga tolkas på samma sätt av alla. Det är också klokt att undersöka på vilket sätt eleverna levererar sina svar. Det går att träna på att samla sina tankar och vara mer precis. Det går också att träna på att inte stressa och göra snabba antaganden som ofta leder till att svaren inte blir tillräckligt utförliga. Men ska de inte bli bättre läsare generellt? Det har jag inte tid att reflektera över nu. Snart är det NP. Nedan kan du läsa om ett sätt att träna eleverna inför läsförståelsen på det nationella provet. Fortsätt läsa Eleverna som provkonstruktörer