Kategoriarkiv: Skola

Huvudkategori för skolorna

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, SO, Svenska, Svenska A

Det är svenska som gäller här Del 3: Nu ska vi fira!

Mina senaste blogginlägg har handlat om hur vi kan inta ett interkulturellt synsätt i skolan. Det är en utmaning för skolan och inte minst för mig som lärare som är född och uppvuxen i Sverige inom normen för ”svensk kultur”. Hur lyfter vi allas språk och kultur? Hur stärker vi elevernas identitet och på vilket sätt kan vi försöka uppfylla allas lika värde utifrån dessa begrepp? Med små medel tror jag att vi kan göra stor skillnad.

Påsken står för tröskeln. Den traditionella ”svenska” påsken med tillhörande traditioner får enligt min erfarenhet ofta ta väldigt stor plats i skolan. Likaså när julen så småningom bankar på dörren. Jultemadagar och påsktemadagar står på schemat och personal och elever är ofta väldigt engagerade. Det är kanske i dessa tider som det monokulturella synsättet blir väldigt tydligt. Vilka andra högtider lyfter vi fram och ställer jämlikt med dessa? Vem är det som styr vilket undervisningsinnehåll vi ska fokusera på kopplat till högtider och traditioner? Fortsätt läsa Det är svenska som gäller här Del 3: Nu ska vi fira! →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Spångholmsskolan

Del 2: Rättvisande, likvärdiga och rättsäkra betyg för eleverna – genom ökad kunskap och samsyn hos lärarna

I mitt blogginlägg från den 4 september 2022 skrev jag om hur vi på Spångholmsskolan tillsammans arbetar för rättvisande, likvärdiga och rättssäkra betyg för våra elever, genom att öka lärarnas kunskap och samsyn. I detta blogginlägg tänker jag dela med mig av hur detta fortsatta arbete har fortskridit.

Utvecklingsgruppen, som på vår skola består av ledning och förstelärare, har sammanställt och gått igenom skattningen som all personal har gjort i början av detta utvecklingsområde. Vi har tagit fram våra första standarder utifrån det underlag som uppstått och kopplat det till underlag från våra styrdokument. Vi har alltså inledningsvis skattat oss själva med hjälp av olika påståenden som varje lärare skulle ta ställning till. Ett exempel på ett påstående från skattningen är: I mitt ämne kan eleven få terminsbetyg A i åk 7. Vi strävar efter en hundraprocentig samsyn och använder skattningens brist på det som grund för fortsatt arbete. I “Kommentarer till Skolverkets allmänna råd om betyg och prövning, 2022” kan man läsa: “Läraren kan använda alla betygssteg alla terminer”. Med stöd i styrdokumenten kan vi då även fastställa en standard, nämligen att: Man kan få A i alla årskurser. Så här har vi jobbat och tagit oss igenom alla frågetecken eller hinder där samsyn och/eller kunskap inte funnits. Med stöd av styrdokumenten skapar vi våra standarder vilka tydliggör det som vi känner behövs framförallt vid bedömning och betygssättning. På detta sätt ökar vi rättvisan, likvärdigheten och rättssäkerheten för eleverna på vår skola.  Fortsätt läsa Del 2: Rättvisande, likvärdiga och rättsäkra betyg för eleverna – genom ökad kunskap och samsyn hos lärarna →

Årskurs 7-9, Inkludering, Klågerupskolan

Hur kan vi som föräldrar hjälpa er i skolan?

Under ett föräldramöte räckte en förälder upp handen och frågade: “Hur kan vi som föräldrar hjälpa er i skolan?” Frågan har malt i mitt huvud sedan dess. Ja, vad kan en förälder göra för att stötta oss lärare för att i sin tur hjälpa deras barn bättre i skolan? Jag har engagerade föräldrar i min klass och ville ta frågan på största allvar. Här är så långt jag kommit sedan frågan ställdes.

I Skolverkets stödmaterial Skolan och hemmet – exempel och forskning om lärares samarbete med elevernas vårdnadshavare diskuteras olika aspekter kring samarbetet mellan skola och hem. Bland annat kan man läsa om två förhållningssätt. Isärhållandets princip som lyfter fram ett synsätt där hemmet ska tillgodose barnets primära behov och skolan ska vara en plats för social och intellektuell utveckling. Ett annat synsätt är partnerskapsprincipen som förenklat bygger på brobyggande och samarbete. Fortsätt läsa Hur kan vi som föräldrar hjälpa er i skolan? →

Årskurs 7-9, Naverlönnskolan

Nätsmart

Jag har arbetat med tema Nätsmart med min sjua i några veckor under höst- och vårterminen. Det hela mynnade ut i ett föräldramöte där eleverna presenterade sina nyvunna erfarenheter i form av workshops för sina föräldrar. Syftet med arbetet är att ge elever och deras föräldrar verktyg, kunskap och förståelse för hur nätvardagen påverkar individen och samhället på olika sätt. I Svedala kommun ingår det i vårt värdegrundsarbete att vi arbetar med nätvanor med alla elever i årskurs 7. Fortsätt läsa Nätsmart →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Spångholmsskolan

Elevstödjare löser datorstrul

När tekniken sätter käppar i hjulen och IT-supporten känns alldeles för avlägsen är det numera Spångholmsskolans elevstödjare som ska rycka in. Idén att utbilda och låta elever ingå i en supportgrupp för skolans chromebooks kläcktes redan för dryga tre år sedan men  pandemin kom emellan. En lång väntan kan tyckas, men nu, våren 2023 är vi äntligen igång! Fortsätt läsa Elevstödjare löser datorstrul →