Kategoriarkiv: Skola

Huvudkategori för skolorna

Gymnasie, Nils Fredriksson, Vuxenutbildning

Du kan bara minnas det du har tänkt

För att bilda sorterade minnen så måste du tänka på det du gör medan du gör det (Tebelius, 2017). Förmågan att hålla fokus och bara tänka på en sak i taget kan vara lättare sagt än gjort. Vi har alla träffat på elever som har god närvaro i skolan men som ändå har svårigheter med att befästa kunskaper och nå kunskapskraven. Kan detta bero på att de inte tänker på det de gör medan de gör det?

Vad varje pedagog bör veta om hjärnan, inlärning och motivation är titeln på en bok skriven av Anna Tebelius Bodin. Boken är en skriftlig version av en av hennes fortbildningar där vetenskaplig teori varvas med konkreta råd om kommunikation mellan den som leder lärande och den som lär. Tebelius beskriver på ett lättförståeligt sätt vilka biologiska förutsättningar vi har med vår hjärna. Jag kommer i en serie bloggar framöver diskutera några faktorer som påverkar inlärningen, med hjärnan i fokus. Fortsätt läsa Du kan bara minnas det du har tänkt →

Aggarpsskolan, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9

Att handleda lärarstudenter – givande eller bara jobbigt?

Jag blir lika glad varje gång jag hör att någon vill bli lärare. Dels för att jag vet att det är ett roligt och givande yrke men också för att vi verkligen behöver bli fler. Jag har sedan 20 år varit handledare till studenter eftersom jag tycker det är något av det mest givande, viktigaste och roligaste uppdraget man kan ha. Nu har jag även rollen som Vfu-ansvarig på min skola och som extern Vfu-lärare på Malmö Universitet. Detta gör att jag ser studentens och handledarens perspektiv från alla håll, vilket har gett mig många tankar.

Fortsätt läsa Att handleda lärarstudenter – givande eller bara jobbigt? →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, Svenska

Resan mot läraryrket

Innan lovet kom våra nya lärarstudenter. Jag minns min tid som lärarstudent på Klagstorpsskola. Där blev jag så väl emottagen och kände mig nästan omgående som en i arbetslaget. Jag fick uppmuntran och stöd i att prova olika lektionsupplägg. Jag minns med viss genans några av mina första lektionsupplägg. Vad de grundades på minns jag inte och kan heller inte härleda. Det jag saknade från utbildningen var, hur man planerar ett arbetsområde och även enskilda lektioner från grunden, med stöd i läroplanen. Fortsätt läsa Resan mot läraryrket →

Årskurs F-3, Bild, Marbäcksskolan, NO, SO, Svenska

Tema hösten ……igen

Tema hösten – temanamnet låter kanske som något statiskt, något vi jobbar med år efter år på samma sätt bara för att det ska göras, bara för att vi alltid har gjort det och för att det står i vår läroplan? Kanske är det också så till viss del men hur kan vi arbeta med delarna från läroplanen fast ändå låta eleverna styra innehållet? Hur vi gjorde den här gången kopplat till tema hösten kommer jag berätta om i detta inlägg.

Jag arbetar på Marbäcksskolan i årskurs 1. På vår skolgård har vi många lönnträd som ändrar färg och fäller sina löv såhär års. Det bjuder såklart in till lek. Fortsätt läsa Tema hösten ……igen →

Årskurs F-3, Kyrkskolan, Svenska

Det lustfyllda skrivandet

För en tid sedan deltog jag i en kurs om framgångsrik skrivundervisning. En av föreläsarna, Anna Sterlinger Ahlring, inledde dagen med sina tankar om vikten av att eleverna känner motivation för att skriva. Att läraren har möjlighet, och bör ta med eleverna på den magiska upplevelsen av att skapa text.

I det här blogginlägget bjuder jag på några exempel på hur det skulle kunna se ut.

Rika uppgifter

Anna berättar om att skapa magi med ord. Att låta pennan bli en pensel och pappret en målarduk. Ett exempel är att vi behöver ”hitta rika uppgifter, och paketera dem vackert, så att eleverna inte kan motstå att göra dem”.   En rik uppgift känns  meningsfull och eleverna ska känna att den har ett syfte. Att det finns riktiga mottagare – andra utöver läraren. Genom WeLib – Svedalas nya bibliotekssystem kan eleverna till exempel lägga ut sina egna böcker för läsning och ladda upp bokrecensioner och når på så sätt en stor publik.  Att skriva en klassblogg och låta elever dokumentera dagen och arbetet med text och bild, fyller också en naturlig funktion som dessutom är rolig och starkt motiverande. Vårdnadshavare kan följa med i det dagliga arbetet och eleverna blir måna om att vara tydliga och visa upp sina olika alster och kunskaper. Fortsätt läsa Det lustfyllda skrivandet →