Alla inlägg av Cornelia Falkentoft

Lärare i tyska och engelska på Naverlönnskolan.
Ålderskategori, Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3

”Jägare eller jordbrukare? Vi har alla ADHD.”

Svedala kommun hade KU-dag i fredags, 25 september, och jag tänkte dela några tankar och funderingar med er. I slutet följer några tips, som nästan alltid fungerar.

På förmiddagen ökade vi vår kunskap runt barn med NPF (Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar) med betoning på ADHD och autism. Vi hade föreläsningar, såg en film (det är den jag bl.a. fastnade för på grund av en viss klass jag har) och gruppdiskussioner. På eftermiddagen diskuterade vi delar av boken ”Lektionsdesign – en handbok” (Helena Wallberg). Hörde de två delarna ihop? Svar: ja.

Fortsätt läsa ”Jägare eller jordbrukare? Vi har alla ADHD.” →

Årskurs 7-9, Moderna språk, Naverlönnskolan

Att utveckla lärarskickligheten gör jobbet roligare.

Förra veckan, på en tysklektion, utspelade sig följande lilla dialog, som för några år sedan inte hade kunnat äga rum, för jag var inte ”där”, trots min redan då mångåriga erfarenhet. Jag fick en ”aha-upplevelse” som jag tänkte dela med mig av. Samtidigt drabbades jag av ett litet glädjerus åt att jobbet fortfarande är så roligt och upplyftande. När en ”Pelle-elev” svarar så klockrent mot vad jag försöker stå för och förmedla, är min lärarlycka gjord.

Jag: – Pelle, vad tänker du på just nu? Det ser inte helt bra ut.
Pelle: – Oh, Entschuldigung, ich ”tänker“ nicht richtig. (Åh förlåt, jag tänker inte rätt.)
Jag: – Nä, jag ser det. Hur ska du arbeta?
Pelle: – Jag ska tänka på det jag skriver, annars blir det inget minne.
Jag: – Dåså!

Denna lilla ordväxling fick mig efter lektionen att reflektera kring vilka av alla pedagogiska och metodiska tips (som jag ju skriver om), jag själv har använt mig av mest under läsåret? Fortsätt läsa Att utveckla lärarskickligheten gör jobbet roligare. →

Redaktion

Självsaboterande handlingar…och hur det gick sen

Har ni läst mitt förra inlägg? Sedan dess har jag varit på en föreläsning till med Torkild Sköld, del 2 kan man säga, och även den kan rekommenderas, men idag ska jag skriva om min elevs, om Pelles, framsteg. För mig blir det allt tydligare, att min professionella utveckling är direkt kopplad till många elevers framgångar. Det betonas idag igen – till min stora glädje – att även elevens eget ansvar måste nämnas i samband med skolresultat, men att locka fram denna ansvarskänsla är till stor del lärarens uppgift, anser jag. Fortsätt läsa Självsaboterande handlingar…och hur det gick sen →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Ledarskap, Naverlönnskolan

Självsaboterande handlingar hos pojkar…

…och flickor, givetvis, hur ändrar man dem?

Nyligen, på mitt medarbetarsamtal, fick jag frågan vad jag är speciellt nöjd med eller stolt över under det gångna året. En sådan fråga är inte lätt att besvara spontant, man är ju inte beredd på den. Jag var inget undantag men fick fram ett bra svar – tycker jag själv, i alla fall –  tack vare en föreläsning om personligt ledarskap med Torkild Sköld.

Han inspirerade mig i drygt två timmar, men jag ska bara nämna några saker, som kan passa här. Mitt svar var att jag känner mig nöjd och stolt över att ofta lyckas påverka negativt inställda pojkar till att ändra inställning runt sin anti-studiekultur.

Allt jag gör går ut på att alla elever ska känna sig välkomna för att utveckla sin potential. Så hur gör jag när Pelle glider in utan material, med dunjackan på, sjunker ner på stolen som om han saknade skelett med huvudet vilande på armen på bänken och nätt och jämt orkar svara på frågan om böckernas eventuella befintlighet:
– Vet inte, skiter i det. Fortsätt läsa Självsaboterande handlingar hos pojkar… →

Naverlönnskolan, Redaktion

Använd din röst rätt och erövra ditt klassrum!

Jag har skrivit om det mesta som försiggår i ett klassrum: kroppsspråk, de första 10 minuternas betydelse, struktur, ”ficklampor i hjärnan”, atmosfären m.m. En sak har jag nog inte ägnat så mycket uppmärksamhet: min röst.

Nu har jag blivit inspirerad igen, denna gång av två personer, en lektor och en doktor. Lektorn är Svedalas ”egen” Crisian Abrahamsson. Genom sitt arbete Elevengagemang ur ett NO-lärarperspektiv om elevengagemang på riktigt har han snurrat igång tankar hos mig, som jag gärna vill fördjupa i min egen lilla värld. Den andra är doktor Monika Hein, röstexpert, rösttränare och föreläsare om röstens användning. Fortsätt läsa Använd din röst rätt och erövra ditt klassrum! →