Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Naverlönnskolan, Synligt lärande

Effektiva lärstrategier och Quizlet

quizletbild

Vad som är mer eller mindre effektiva lärstrategier har varit på tapeten den senaste tiden och en gammal strategigoding som blivit aktuell igen är den att använda sig av flash-cards. I detta inlägg tänkte jag reflektera lite över aktuella rön runt effektiva lärstrategier som till exempel just flash-cards samt tipsa om ett digitalt verktyg för att arbeta med flash-cards och med att repetera det som ska läras in vid flera tillfällen, nämligen en sida som heter Quizlet.

På skolverkets hemsida publicerades nyligen artikeln Effektiva lärstrategier ett viktigt uppdrag för skolan som handlar om skolans uppdrag att utveckla elevers förmåga till effektiva lärstrategier. Fortsätt läsa Effektiva lärstrategier och Quizlet →

Share Button
Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Svenska

Meningsfulla läxor?

Meningsfulla läxor?

För några år sedan reflekterade kollegiet på skolan över vad begreppet läxor innebar. Vad syftet med läxor var, hur vi definierade läxor och vilken sorts läxor vi gav  eleverna. Vilka förväntningar hade föräldrar på läxor och hur elever upplevde dem. Vi som arbetar i de lägre åldrarna i skolan möter barn som är väldigt nyfikna, motiverade och har höga förväntningar på vad skolan ska erbjuda dem. När vi möter dem i ettan är det många som blir besvikna på att de inte får läxa med sig hem efter första skoldagen. Att små barn redan förknippar skola med läxa säger en del om hur djupt rotade läxor är i vårt medvetande. Fortsätt läsa Meningsfulla läxor? →

Share Button
Årskurs F-3, Baraskolan, Inkludering, Synligt lärande

Padlet – ett verktyg som skapar delaktighet

Vi inledde terminen med att få Chromebooks i betydligt större mängd än tidigare. Det har lett till att jag den här terminen återupptagit mitt intresse för att använda digitala verktyg i min undervisning. Jag har bland annat använt mig av webbresursen Padlet. Padlet är en digital anslagstavla. Språkläraren och författaren Patricia Diaz beskriver padlet här. Du kan också se UR:s filmklipp om hur man kan arbeta med Padlet och språkutveckling.
Hur har jag använt mig av Padlet med min årskurs två?
Jag har arbetat med Padlet inom tre olika områden: problemlösning, läsförståelse och klassråd. Fortsätt läsa Padlet – ett verktyg som skapar delaktighet →

Share Button
Årskurs 4-6, Marbäcksskolan, NO, Synligt lärande

Bedömning för lärande

En del lärare säger att de gör en bedömning hela tiden när eleverna visar och gör saker.  Jag planerar  in särskilda bedömningsuppgifter i mina pedagogiska planeringar. För mig handlar det om att skilja på övningstillfälle och bedömningstillfälle. Det gäller ju att eleverna hinner växa lite mellan varje gång jag som lärare ska mäta hur långa de blivit. Syftet är också att komma bort från ”magkänslan” i bedömningen.

Fortsätt läsa Bedömning för lärande →

Share Button
Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3

Red light – green light, tålamod och turtagning

Står du någonsin mitt i klassrummet, omgiven av viftande händer, ropande, skuttande elever – alla runt dig pockar på din uppmärksamhet, alla runt dig vill ha hjälp och de vill ha den nu, nu, nu! Detta fenomen har, sakta men säkert, växt fram i en av mina grupper och plötsligt slog insikten mig med full kraft. Här finns nästan ingen som kan vänta på sin tur. Här vill många ha hjälp eller feedback direkt, utan någon form av väntetid och det är bara jaget som är i centrum, aldrig kollektivet, aldrig vi som grupp. Fortsätt läsa Red light – green light, tålamod och turtagning →

Share Button

Undervisning och lärande