För mig har det senaste året inneburit många förändringar. Jag har bytt skola och provat att undervisa på andra stadie än jag är van vid. Efter att ha i ca 10 år arbetat uteslutande med årskurs 4-5 så har jag nu provat att arbeta i årskurs 2-3 och 6-7. Det har varit mycket intressant och har utvecklat min syn på bedömning. Det pratas mycket bedömning i skolan och ofta får man höra att de(eleverna) kunde ingenting när jag tog över dem i fyran, eller man kan ju undra vad de sysslar med i fyra och femman med tanke på vad eleverna kan när de kommer till oss på högstadiet i sexan. Och visst kan man undra, men är det inte bättre att vi tar reda på det? Var en elev befinner sig när den möter en ny lärare säger inte alltid så mycket om hur elevens resa har sett ut genom åren. Men för att få reda på det måste vi bli bättre på att samarbeta om elevernas lärande redan från förskolan och uppåt. Jag har under det senaste året lärt mig att bli mycket bättre på att titta både uppåt och nedåt. Det var något som jag trodde jag redan gjorde, men där jag behövde gå djupare.
Fortsätt läsa Måste man sänka sig i sjuan?
