Kategoriarkiv: Teknik

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Höga förväntningar, Klågerupskolan, Slöjd, Teknik

I en skog av hinder eller i möjligheternas rike?

foto: Bengt Christensson

Rubriken illustrerar frågan som jag högst spontant slängde ut till mina högstadieelever vid lektionsstart för några veckor sedan. Jag syftade på klassrumssituationen och jag gjorde det i mening att skapa eftertanke.  Jag ville att de skulle spegla några av sina egna personlighetsdrag. Efter lite betänketid gick jag laget runt för att höra hur de såg på sig själva. Det var en ganska brokig bild som växte fram i elevgruppen men jag märkte att jag hade satt igång den tanke-verksamhet som jag önskade när jag ställde frågan.

Fortsätt läsa I en skog av hinder eller i möjligheternas rike? →

Årskurs 4-6, Klågerupskolan, Synligt lärande, Teknik

Engineering med vattenhjul

Blev försöket med tydlig struktur istället en avprickningslista och vad hände med reflektionen? Försökte använda strukturen från teknikområdet High Flyers med engineeringcykel. När jag arbetade med engineering i min förra klass upplevde jag att fokuset flyttades från byggandet och fördelades på alla delarna. Därför var jag taggad att använda det igen. Fortsätt läsa Engineering med vattenhjul →

Årskurs 4-6, Naturvetenskap, NO, Teknik

Pröva och ompröva – vikten av processinriktat arbete i teknik

Konstruktionsarbeten i teknik uppskattas ofta av eleverna men ger inte alltid önskat resultat sett till kursplanens innehåll och kunskapskravens formuleringar. Den färdiga produkten överskuggar teknikarbetets verkliga syfte och kvar står man med limrester och avbrutna träpinnar. Uppgifter som gör att eleverna inledningsvis misslyckas kan vara ett sätt att komma vidare.
Fortsätt läsa Pröva och ompröva – vikten av processinriktat arbete i teknik →

Årskurs F-3, Marbäcksskolan, Naturvetenskap, Teknik

Aktiva elever

Yes, äntligen hörs från några elever i kapprummet på morgonen. De tittar in på tavlan och läser skoldagens planering. Första timmen är NO och lektionens mål står på tavlan. Jag är inne i klassrummet, men det är inte riktigt tid att släppa in eleverna till lektionen, jag lyssnar därför uppmärksamt till vad eleverna pratar om. Det är experiment idag, det är så roligt säger en annan elev. Jag och eleverna har höga förväntningar på lektionen och nu är det upp till mig att få alla att känna att de får nya kunskaper och vidareutvecklar deras redan befintliga förmågor. Jag ska i denna blogg beskriva en NO-lektion jag genomfört kring forntida teknik.

Fortsätt läsa Aktiva elever →

Årskurs 4-6, Årskurs 7-9, Årskurs F-3, Matematik, Mind the gap, Röda skolan, Teknik

Programmering 2.0

I den reviderade LGR 11 som börjar gälla från höstterminen 2018 har digitaliseringen i skolan lyfts fram tydligt. Tittar vi närmare på LGR 11 ser vi att programmering skrivs fram på flera ställen.

Matematik åk 1 – 3 Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

Matematik åk 4 – 6 Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmiljöer.

Matematik 7 – 9 Hur algoritmer kan skapas, testas och förbättras vid programmering för matematisk problemlösning. Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i olika programmeringsmiljöer.

Teknik 1 – 3 Föremål som styrs av datorer. Att styra föremål med programmering.

Teknik 4 – 6 Att styra egna konstruktioner eller andra föremål med
programmering.

Teknik 7 – 9 Egna konstruktioner där man tillämpar principer för styrning och reglering, bland annat med hjälp av programmering.

Detta är bara en liten del av de förändringarna som finns i läroplanen. Men hur kan vi arbeta med detta och hur får vi eleverna i skolan att lära sig programmeringen. Fortsätt läsa Programmering 2.0 →