Läsning är en viktig del i skolarbetet. I årskurs ett, två och första terminen i årskurs tre har vi använt oss av en läsebok i den gemensamma läsningen. Fördelen med detta är att alla elever blir delaktiga i läsningen, och vi kan prata om och arbeta med texterna tillsammans. Nackdelen med läseböcker är att texterna är tillrättalagda och sällan anknyter till elevernas vardag eller behov. För att få till detta har jag valt högläsningsböcker som fyller det behovet. Fortsätt läsa En bok för alla
Kategoriarkiv: Svenska
Det är svenska som gäller här Del 3: Nu ska vi fira!
Mina senaste blogginlägg har handlat om hur vi kan inta ett interkulturellt synsätt i skolan. Det är en utmaning för skolan och inte minst för mig som lärare som är född och uppvuxen i Sverige inom normen för ”svensk kultur”. Hur lyfter vi allas språk och kultur? Hur stärker vi elevernas identitet och på vilket sätt kan vi försöka uppfylla allas lika värde utifrån dessa begrepp? Med små medel tror jag att vi kan göra stor skillnad.
Påsken står för tröskeln. Den traditionella ”svenska” påsken med tillhörande traditioner får enligt min erfarenhet ofta ta väldigt stor plats i skolan. Likaså när julen så småningom bankar på dörren. Jultemadagar och påsktemadagar står på schemat och personal och elever är ofta väldigt engagerade. Det är kanske i dessa tider som det monokulturella synsättet blir väldigt tydligt. Vilka andra högtider lyfter vi fram och ställer jämlikt med dessa? Vem är det som styr vilket undervisningsinnehåll vi ska fokusera på kopplat till högtider och traditioner? Fortsätt läsa Det är svenska som gäller här Del 3: Nu ska vi fira!
Samtal utifrån Noelia och hemligheten
Förra våren deltog mina elever i Nätsmart som är ett projekt i Svedala kommun som leds av elevhälsan och involverar elever i olika åldrar och även deras vårdnadshavare. Jag var med under ett par tillfällen och fick höra eleverna berätta och diskutera om vad som är bra med nätet och vad som är kul att göra på nätet. De kom också in på obehagliga händelser de upplevt när de blivit kontaktade av människor de inte kände.
I höstas när de började årskurs 3 fick de en egen chromebook och jag märker att de nu är mer aktiva tillsammans på nätet i spel, chattar och sociala medier. Jag högläste Noelia och hemligheten av Caroline Engvall för att mina elever återigen skulle få möjlighet att samtala med varandra om vad som kan hända på nätet.
Räkna till tiotusen och ta några djupa andetag
Ta några djupa andetag och räkna till tiotusen.
Den känslan uppstår ibland när en elev stör och/eller vägrar delta på lektionen och det känns som att jag utan framgång prövat allt.
På mitt senaste medarbetarsamtal lyfte jag frustrationen av att ibland inte nå fram till elever som vägrar delta i undervisningen eller pratar rakt ut och stör vid genomgången. Var går gränsen? Hur mycket och hur många gånger ska jag lugnt visa, berätta och förklara för en elev och till slut nonchalera innan jag ber eleven lämna klassrummet? Frustrationen en sådan situation väcker är enorm. Liknande frustration väcks i situation som exemplet nedan tar upp. Fortsätt läsa Räkna till tiotusen och ta några djupa andetag
Du Magnus…
Så stod det i dokumentet. Inget mer. Jag kunde ju inte stänga av kommunikationen helt med mina elever under svensklektionen. Nedan följer en redovisning av en lektion med mina nior där jag nog lärde mig precis lika mycket som eleverna. Älskar mitt jobb fortfarande!
Jag hade jobbat hårt för att sälja in författare inför vårt avslutande arbete. Eleverna valde omsorgsfullt och intresserat. Sedan dog det. Tanken var som så många gånger förr att eleverna själva under några lektioner skulle förkovra sig i de författare de själva valt ut. “Om ni vet för lite för att skriva om något vad behöver ni då göra?” Skaffa koll. När jag släppte eleverna fria föll många direkt in i gamla beteendemönster och lektionen blev mer ett socialt forum för privatliv, fotbollsstatistik, nya trender på Tiktok varvat med den där farbrorn Moberg eller tanten Lagerlöf. Jaha… Det var det det… Fortsätt läsa Du Magnus…